七年级生物下册 4.4.4《输血与血型》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

《输血与血型》
一、对本节课的基本认识与理解
本节课的性质、在教材中地位与作用
《输血与血型》是人教版《生物学》七年级下册第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸，血液对于人体来说很重要，只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。

学情分析
在学习本节课之前，学生已经掌握了有关血液的组成及各组成部分的功能的知识，认识到了血液的重要性，在日常生活中也听说过血型、输血等名词，有些同学知道自己的血型，但他们并不知道血型是怎么发现的，为什么会有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血输给什么样的人，什么情况下需要输血，献血对身体有没有伤害等。学生对这些知识充满了好奇，感到非常神秘，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。输血原则的理解有一定的难度，对于无偿献血的知识了解不多。

教学目标
知识目标：说出ABO血型的种类，并能概述同型输血的原则；知道人体的血量与输血的关系
能力目标：
学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。
通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，增强学生的合作能力及语言表达的能力。
情感态度价值观：
通过对输血与血量之间关系的了解，认同我国的无偿献血制度。通过无偿献血制度的宣传，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当参加无偿献血的观念。

教学重难点
重点
（1）ABO血型的种型，输血的原则，输血与血量的关系。
（2）培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

难点
同型输血

教学资源与教学手段

利用教材、教师教学用书进一步明确血型的鉴定是如何操作的，并根据教材安排本课的上课内容，利用网络资源获得与献血有关的图片材料，通过班班通帮助学生理解血型及输血原则等相关内容，同时利用班班通对学生进行无尝献血的思想教育。

二、教与学的过程设计
教学内容
教学环节与方法
教师活动
学生活动
设计宗旨与意图

一、血量和输血

二、ABO血型的发现过程

A型
B型
O型
AB型

三、输血的原则：同型输血
1、安全输血的原则——输同型血
2、万能血
3、成分输血

四、倡导无偿献血

（一）创设情境、导入新课

（二）指导学习
学生自主阅读分析教材获得知识。

通过预习解决问题获得知识。

学生完成表格的内容自主获得知识。

分析图表引导概括出输血的原则。

利用无偿献血的宣传资料，使学生认同无偿献血的制度。并通过阅读认可献血不影响健康。

（三）巩固强化

（四）总结强调重点

引导学生阅读教材的“想一想，议一议”

提问：我们人体内有多少血，我们人体失血多少时能危机生命。
提问：ABO血型的发现似乎跟血液中的两处成分关系特别密切，它们是谁？
举例说明不同血型的红细胞与血浆的凝聚与相融现象。

利用表格引导学生分析不同型血相输的后果。
引导学生概括输血原则。

组织学生阅读教材。

提问：我们健康的成年人一次失多少血不影响健康。

播放无偿献血的图片。

引导学生对本课的知识点，进行巩固强化。

引导学生对本课进行总结，并强调本课重点。

认真阅读教材，思考问题。

学生阅读教材思考问题，解决问题获得知识。

学生通过预习回答。

自主阅读教材，分析教材自信解决问题。完成表格。

学生分析表格，概括出输血的原则。

学生阅读教材解决问题获得知识—— 一次失血不超过400毫升不影响健康。

认真观看宣传片。

学生认真完成练习题。

总结本课知识点。
用与血型相关的故事迅速吸引学生的注意力，激发探求的欲望

培养学生自主学习的能力。

教师这样引导学生把目光集中在故事中的关键词上，提高预习的效果。

培养学生利用教材完成表格内容，自主获得知识，增强学习的自信心。

学生通过自己分析表格内各血型之间的相融情况，概括原则，从而使学生学会如何获得知识。
学生通过自主学习获得知识，并收获喜悦。
通过宣传片的观看使学生认识到献血不但不影响健康还能促进健康，使学生认同我国无偿献血的制度。有利于学生形成要无偿献血的观念。
帮助学生巩固强化知识点的同时，检测学生的掌握情况。

有利于学生形成知识网络，并明确本课重点内容。
课堂练习
1、 健康的成年人一次失血多少毫升会发生生命危险？（帮助学生了解人在什么时候需输血）
2、 我们常说的ABO血型包括哪些种类？这是谁发现的？（帮助学生知道常见血型）
3、 不同血型的血浆与红细胞相遇会发生什么现象？（让学生知道不同血型间输血会出现的现象）
4、 安全输血的原则？（帮助学生理解什么样的血型可以相互输血）
5、 健康成年人一次可献血多少毫升？为什么？（帮助学生认识到献血不影响健康）
6、 你长大后愿意参加无偿献血吗？为什么？（帮助学生树立自愿参加无偿献血的观念）

课堂小结
引导学生根据板书对本课进行归纳总结，重点强调ABO血型的种型，输血的原则，输血与血量的关系，这样能更有好效的帮助学生掌握本课的重点内容。同时让学生谈谈关于无偿献血的看法可以帮助学生树立长大后自愿参加无偿献血的观念。

三、板书设计
第四节 输血与血型
一、 血量与输血：
二、 血型：
三、 安全输血：原则——输同型血
四、无偿献血：
四、教学反思：
本课开课用现实生活中的故事来激发学生的兴趣，主要采取自主、合作的形式开展教学，并通过开展合作学习来突破重难点，合理利于表格来引导学生获得知识，本课的设计，本着增强学生学习的自信心为原则，放手让学生自主学习，合作学习来获得知识，教会学生如何学习。同时，使学生获得学习的喜悦，从而使学生更加喜欢生物学习。