第六单元100以内的加法和减法.doc

第六单元100以内的加法和减法
九江乡小：杨华
第一课时
整十数加、减整十数
一、 教学内容
第62页的例1及“做一做”
二、教学目标
1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算法，会口算100以内整十数加、减整十数。
2、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一歩培养学生的计算能力。
3、使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。
4、创设情境，给学生自主探究、合作交流的学习空间。
三、教学重点：
掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。
四、教学难点
提高学生的计算能力。
五、教法与学法
教法: 迁移类推法
学法：探究体验与合作交流相结合
六、教学准备
多媒体课件、小棒。
七、教学过程
（一）、复习导入
同学们，我们上一个单元学习了整十数加一位数及相应的减法。那么，我们今天继续来学习100以内加减计算的有关知道。学习以前老师来考考你们对上一个单元知识学习的怎么样？
1、 看大屏幕，【出示课件】
2、 看看，同学们学习的还真不错，那么，老师再来考考你们更深的知识。【出示课件】
（二）、创设情境
（三）、探究新知
1、【出示课件】
（1）、 请看大屏幕， 出示情境图，从这幅图上，你看到什么？
（先组织学生观察，然后指名汇报）
老师引导并讲解。
（2）、同学们观察的真仔细。你们再来看看公园叔叔在干什么？。（他在把这些花都运走了，运到公园里摆的整整齐齐的），请同学们再认真观察，公园叔叔摆了几排花，又有几种颜色呢？(摆了6排，有3种颜色。)
板书：红花、黄花、紫花等等【出示课件】
老师把刚刚那些花都搬到这张图片上来了，刚才同学们都说了有6排花，3种颜色，这么多漂亮的花，各有多少盆呀？你是怎么数的。
（1）红花，10盆。
（2）黄花，20盆。
（3）紫花，30盆。
2、看图提问。
根据这些信息，你能提个问题吗？
学生提问题。师选择性写在黑板上。
（1）、红花和黄花一共有多少朵？
（2）、红花和紫花一共有多少朵？
（3）、黄花和紫花一共有多少朵？
（4）、红花、黄花和紫花一共有多少朵？
3、引导学生从计算单位的角度解决问题。
追问：解决这些问题，你是怎么列式的？（师逐一板书）
﹒10＋20=30
﹒10＋30=40
﹒20＋30=50
﹒10＋20＋30=60
追问；你是怎么算的？
生：1个十加2个十等于3个十，3个十是30.……
老师讲解例1、例2并板书，（例3、例4由括号的形式填空。
小结：相同数位上的数直接相加。整十数加整十数时，只要把计数单位“十”相加，即计算时，只要把几个十与几个十相加。
（四）、引导学生掌握整十数减整十数的计算方法
1、创设情境【出示课件】。
工作人员搬来了30盆花，后来发现用不了那么多，需要再搬走10盆，你知道他们需要多少吗？
列式：30-10=20
你是怎么想的？
小结：3个十减去1个十等于2个十，2个十是20.
2、通过我们刚刚学习了加法和减法以后。你们发现了什么？
学生1
学生2
学生3
那么，这节课我们学习的内容是整十数加、减整十数（板书课题）。
（三）巩固练习。
1、第一关（出示课件）
2、第二关（出示课件）
（四）课堂小结
这节课你学会了什么？
板书设计
整十数加、减整十数
红花 黄花 紫花
10盆 20盆 30盆
例1、红花和黄花一共有多少盆？
10+20=30（盆）
例2、红花和紫花一共有多少盆？
10+30=40（盆）
例3、紫花有30盆，工人叔叔搬走了10盆，还剩多少盆紫花？
30—20=10（盆）