“片段组合式”作文训练.ppt
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1、“片段组合式片段组合式”作文作文专题训练专题训练 一、片段式结构的特点一、片段式结构的特点 片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。特点如下:1、把各自独立的几个片段拼接成文。2、片段之间的连缀或用小标题或用序号等。3、容量大,结构自由。“片段组合式片段组合式”作文在中考中的作文在中考中的地位:地位:n历年中考佳作中,历年中考佳作中,“片段组合片段组合式式”作文要占作文要占1/3左右左右n n (一)、构思便捷(一)、构思便捷 考场情境下心理紧张,思路容易堵塞。而考场情境下心理紧张,思路容易堵塞。而“片段组合式片段组合式”作文只须扣紧立意,分析话题,或作文只须扣紧立意,分
2、析话题,或横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、组织几个片段,构思比较便捷。组织几个片段,构思比较便捷。n n(二)、结构明晰(二)、结构明晰 考试作文阅卷时间短,需要老师一瞥之下就考试作文阅卷时间短,需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路,所以结构不能混乱,也不能读懂你行文的思路,所以结构不能混乱,也不宜繁复,以明晰为上。宜繁复,以明晰为上。“片段组合式片段组合式”作文整体作文整体布局总布局总分分总,主体部分三至四个片段,结构总,主体部分三至四个片段,结构富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师只须数秒富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师只须数秒就可以把握
3、全文脉络。就可以把握全文脉络。n n(三)、主体充实(三)、主体充实“片段组合式片段组合式”作文更注重主体部分的写作,它作文更注重主体部分的写作,它的着力点在片段,追求片段的内容充实、细节精的着力点在片段,追求片段的内容充实、细节精彩。彩。二、结构模式二、结构模式 模式一般如下:1.开头点题定向,领起下文。2.主体分承,或一线串珠,或扇形铺陈,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连。3.结尾呼应前文,点明题旨。三、三、“片段组合式片段组合式”作文的组合方式作文的组合方式(一)时间串联法 (二)空间排列法 (三)层层递进法 (四)并联法 (五)音乐串联法(六)颜色串联法(七)情感串联法(七)情感串联
4、法(八)形状串联法(八)形状串联法(九)人物串联法(九)人物串联法(十十)古古诗诗文文、名名言警句串联法言警句串联法(十十一一)数数字字、符符号串联法号串联法小标题式小标题式 (一)时间串联法(一)时间串联法 即按时间先后安排材料即按时间先后安排材料n n1、将几则材料浓缩于一日之中。、将几则材料浓缩于一日之中。n n如一日三餐交响曲的小标题如一日三餐交响曲的小标题“晨曲晨曲”、“午唱午唱”、“暮歌暮歌”,通过一日三餐的喜通过一日三餐的喜和忧和忧,表现学生面对表现学生面对“吃饭吃饭”的独特感受。的独特感受。n n我的校园生活的小标题我的校园生活的小标题“紧张的晨操紧张的晨操”“严肃的课堂严肃的
5、课堂”“安静的午睡安静的午睡”“零点零点的烛光的烛光”,通过清晨、上午、中午、晚上,通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。园生活。n n2、将材料分置在一个人的一生之中、将材料分置在一个人的一生之中,以以大的时间段间隔、剪辑而成。大的时间段间隔、剪辑而成。n n如环保主题的获奖作品画家的一生如环保主题的获奖作品画家的一生,其小其小标题分别为标题分别为“公元公元1989年年”、“公元公元2015年年”、“公元公元2024年年”、“公元公元2047年年”,作者选作者选取画家一生中的四幅画作为内容取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而
6、巧妙含蓄而巧妙地表现了环保的主题地表现了环保的主题,构思新颖独特。构思新颖独特。n n如水的小标题,如水的小标题,“50年代,蓝天碧水,年代,蓝天碧水,野花遍地野花遍地”“80年代,灰天混水,鸟飞鱼走年代,灰天混水,鸟飞鱼走”“90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹年代,黑天毒水,鱼虾绝迹”。n n如岁月如歌如岁月如歌我的初中生活可用我的初中生活可用“初初一不知勤学早一不知勤学早”、“初二懵懂混过了初二懵懂混过了”、“初三奋起直追赶初三奋起直追赶”三个小标题结构全文。三个小标题结构全文。n n 3、将材料分置在四季之中。、将材料分置在四季之中。n n如学生在习作中表现交友的话题内容如学生在习作中表现交友
7、的话题内容,用小标用小标题题“春春”“”“夏夏”“”“秋秋”“”“冬冬”来概括来概括;n n如如四季之美四季之美的小标题的小标题“蓬勃之春蓬勃之春”“”“艳艳丽之夏丽之夏”“”“金色之秋金色之秋”“”“纯洁之冬纯洁之冬”,抓住,抓住四季的特点加以描绘。四季的特点加以描绘。n n如如感受四季感受四季 感悟芳香感悟芳香一文,小作者用一文,小作者用“春之颂春之颂”“”“夏之恋夏之恋”“”“秋之思秋之思”“”“冬之盼冬之盼”作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。清新、幽雅之感。4 4、按事件发生发展的顺序安排。、按事件发生发展的顺序安排。如如写写交
8、交友友话话题题,用用小小标标题题“相相识识”“”“挚挚交交”“”“分分别别”来来引引领领。如如尊尊重重,永永远远的的感感情情用用“泄泄密密”“”“冷冷战战”“”“融化融化”三个小标题结构全文三个小标题结构全文n n材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。排列。n n如习作如习作新世纪畅想新世纪畅想小标题为小标题为“生态园生态园”、“海底世界海底世界”、“月球村月球村”。n n 如如我的环球之旅我的环球之旅,考生以,考生以“第一站:悉尼第一站:悉尼”、“第二站:伊拉克第二站:伊拉克”、“第三站:阿姆斯特第三站:阿姆斯特丹丹”三个小标题巧妙又新颖地
9、诠释了当今人们耳三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题:人文的和谐,环境的和谐。熟能详的主题:人文的和谐,环境的和谐。n n如如故乡颂故乡颂采用采用“东、西、南、北东、西、南、北”作小标题:作小标题:“东:森林世界东:森林世界”“西:白雪皑皑西:白雪皑皑”“南:荷花南:荷花飘香飘香”“北:巨龙横卧北:巨龙横卧”。(二)空间排列法(二)空间排列法 即按不同的空间地点安排材料即按不同的空间地点安排材料(三)层层递进法(三)层层递进法n n即在叙述事情时由轻到重即在叙述事情时由轻到重,或由浅入深或由浅入深,层层层递进地安排材料。层递进地安排材料。n n如如青春雾雨青春雾雨的小标题为的小标
10、题为“感悟人生感悟人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求理想追求理想”。n n又如一反映中学生苦恼的习作又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为其小标题为“五月二十日阴五月二十日阴”、“五月二十二日雨五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记作者以日记的形式的形式,层层递进地写考试后的遭遇。层层递进地写考试后的遭遇。(四)并联法(四)并联法 就是把材料用分镜头的方式平行排列就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起在一起vv描写农村一年四季生活的描写农村一年四季生活的倾听乡村倾听乡村一文一文,用小用小标题标题“蛙声蛙声”、“牛铃牛铃”、“打谷打谷”、“雪地雪地”来表现。
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