辅导员的校园文化建设PPT课件.ppt
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1、校园文化校园文化在学生管理中的引在学生管理中的引领功能功能 季季 跃 东2013.8.241第一部分:第一部分:隐形的校园形的校园 校园文化的内涵 杨叔子曾指出:叔子曾指出:“一所一所现代化的大学,必代化的大学,必须具有很高的文化品位,构筑富有活力具有很高的文化品位,构筑富有活力的高尚的文化生的高尚的文化生态环境,形成一个朝气蓬勃的境,形成一个朝气蓬勃的浓厚的学厚的学术氛氛围,充充满着求真的科学精神和求善的文化精神,教育人、启迪人、感着求真的科学精神和求善的文化精神,教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引染人、熏陶人、引导人,充人,充满着着对人的人的终极关极关怀,充分,充分调动人的人的主体自主体自
2、觉性和性和积极性,滋极性,滋润着着优秀人才的成秀人才的成长。”21.校园文化的概念校园文化的概念u校园文化:特指校园文化:特指师生共同生共同创造和享受的院校各种文化造和享受的院校各种文化形形态的的总和。四个特征:和。四个特征:特定的地域特定的地域 特定的主体特定的主体 特定特定的的主主题 特定特定的的目的目的u校园文化是一个校园文化是一个类概念概念 l 对于社会文化而言,它是一个于社会文化而言,它是一个亚文化,但相文化,但相对于学校于学校下一个下一个层面它又是主文化。它与社会文化之面它又是主文化。它与社会文化之间存在三存在三种特性种特性:从属性从属性 渗透性渗透性 冲突性冲突性 32.校园文化
3、的内涵结构 校园文化表现为由浅入深的三个层次,有着不同的内容u物质文化 物质文化是校园文化的外显层,是校园文化的物质载体和外在表现;校园物质文化是是形成精神层和制度层的条件。u制度文化 制度文化处于校园文化结构的中间层。u精神文化 精神文化是校园文化的核心层,它是校园人价值观念、道德情操和奉行理念等的整体表现;是校园文化的核心和灵魂,是形成制度层和物质层的前提和根源,校园精神文化是校园文化的最深层次,它是靠物质文化和制度文化加以保证和维持的。是师生员工的精神家园。43.校园文化的载体:人(行为)、制度、物、u人是校园文化的主体也是其主要载体u制度载体u物质载体54.校园文化不同视角的分类相相对
4、于学校不同的文化群体:于学校不同的文化群体:学生文化、教师文化、干部文化等 相相对于学校不同的文化于学校不同的文化载体:体:班级文化、宿舍文化、教室文化、网络文化、社团文化、校企合作文化、课桌文化、厕所文化等 相相对于学校不同的文化性于学校不同的文化性质:先进文化、中性文化与落后文化;健康文化与不健康文化。今天今天谈论的校园文化主要指先的校园文化主要指先进的校园文化或健康的校园文化,的校园文化或健康的校园文化,主要主要谈几种几种载体文化在学生管理中的作用。体文化在学生管理中的作用。65.校园文化的育人功能 示范与引领 导向与凝聚 扬弃与创造 约束与熏陶 平衡和协调 中共中央国务院关于进一步加强
5、和改进大学生思想政治教育的意见中指出:校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。这可以视为校园文化建设的最高目标。教育部 共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见:以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良的校风、教、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,弘扬主旋律,突出高品位,加强管理,注重积累,努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,不断满足大学生日益增长的精神文化需求,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力,使高等学校成为发展中国特色社会主
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