小学数学北师大2011课标版三年级精打细算-(2).doc

课 题：精打细算
课 型：新授课
教学内容： 教材第66页
教学目标：
知识目标：
1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
能力目标：
1 、能结合具体情境从数学的角度提出数学问题；能运用综合小数除法的知识和解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力，发展应用意识。
2、学会与人合作，并能与他人交流思维过程和结果。
情感目标：
1、在激发学生进一步学习小数除法知识的兴趣。结合具体情境体会小数除法与生活的密切联系。
2、在数学操作活动中学会与人合作，交流，形成良好的学习习
教学重点：
经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
教学难点：
经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。
教学准备：
小黑版
教学过程：
一、 出示情境图：明确问题。
二、 学生尝试解决，探索小数除法的计算方法。
教师组织学生自主探索怎样求出11.5÷5和12.9÷6的得数。
学生可能从不同角度想出很多方法，通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。
指名汇报。
（1）估算。
（2）积的小数位数是一位小数（ ）×2=11.5
（3）元转为角化整数乘法。
（4）商不变的规律。
讨论：问题一：小数点的位置怎么办？
问题二：除不尽怎么办？
总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了；除到小数部分还有余数，引导学生可以在余数的末尾添0再继续除。。
教师根据学生汇报板书：11.5元=115角

三、 巩固练习。
P65，试一试。
四：布置作业：
完成练习册里的内容
五：板书设计
精打细算
甲商店：8瓶11.2元
乙商店: 5瓶7.2元
哪一种便宜?

1、11.2＜8×2
2、积的小数位数（ ）×8=11.2 一位小数
3、元转为角化整数乘法。
4、商不变的规律。