人教2011课标版一年级上整十数加、减整十数-(2).docx

《整十数加减整十数》教学设计
经开区四小学 张树菊
教学内容： 
人教版一年级数学下册课本P61--62及练习十四
教学目标：
 1、在具体操作过程中,让学生理解整十数加、减整十数的计算方法,会进行整十数加、减整十数的计算。
2、在学习的过程中,培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中,使学生感受到数学在生活中的用处,体会到数学的价值,培养学生积极的数学情感。
教学重点： 整十数加减整十数的口算方法。
 教学的难点： 口算的算理、算法。 
教学准备：图片、小棒。
 教学过程： 
一、 创设情境，复习旧知。
同学们我们先做几道口算题？你能算对吗？（课件出示口算题）这是我们前面学过的什么知识？（整十数加一位数及相应的减法)同学们你们想挑战难度更大的题吗？
二、 探索新知
1、探究整十数加整十数
（1）、师：请同学们看这幅图，图上的老师和同学们正在干什么？
生：老师在讲台上发书。
生：教室里有8个学生和1个老师。
生：左边有10本书，右边有20本书。
（2）、师：根据图上的信息，你能提出什么数学问题？
生1：左边有10本，右边20本，一共有多少本书？
生2：右边20本，左边有10本，一共有多少本书？
生3：发了10本，还剩几本？
生4：发了:20本，还剩几本？
（3)、师：同学们我们先来解决“一共有多少本书？”请同学们拿出课堂练习本，列出算式。
师：算式怎么列呢？
生：10+20=30
师:10和20都是什么数？（整十数)
这就是我们今天要学习的整十数加整十数
板书课题：整十数加整十数
(4)、师：你们能算出10+20等于多少吗？你是怎么想的？
生1：1个十加2个十等于3个十，3个十就是30.
生2：数数 10、20、30.
生3: 因为 1+2=3 所以10+20=3:1+
生4：1+2=3 0+0=0 相同数位相加。
让学生用小棒演示，老师用计数器验证。
出示口算卡片让学生口答
2、 探究整十数减整十数
师：30本书已经发下去20本，你能提出什么数学问题
生：还剩多少本？
师：请同学们列算式，说说你是怎么想的？
生1:30-20=
生2：我是这样想的......
师：这节课我们不光学习整十数加整十数还要学减整十数
板书课题：整十数加、减整十数
三、 巩固训练：
四、 1、课本P62做一做。
2、课件上的练习
五、 总结：今天你学到了什么？
六、 板书设计：
整十数加、减整十数
10 + 20 = 3 0

1个十 2个十 3个十
1 + 2= 3
10+20=30
30 — 20 = 10