S1科学家的职业化讲课内容.doc

科学家角色的出现与科学体制化的形成
一、关于科学家名称

Science is accumulative body of knowledge about the natural world. Obtained by the application of a particular method practiced by the scientist. The word science itself is derived from the Latin scire, to know, to have knowledge of, to experience. Technology is the fruit of applied science. It is the concrete expression of research done in the laboratory. And applied to manufacturing commodities to meet human needs. The word scientist was introduced only in 1840 by William Whewell professor of Moral Philosophy at the University of Cambridge. Whewell was a friend of Faraday, and helped him in inventing the terminology of electrochemistry. In his Philosophy of the Inductive Sciences, he wrote. "We need a name to describe a cultivator of science in general. I should be inclined to call him a scientist " .The "cultivators of sciences before 1840 were known as natural philosophers". The founders of the 300 year-old Royal Society were typical " natural philosophers ". They were curious, often eccentric persons who poked inquiring fingers at nature. In the process of doing so, they started a technique of inquiry we know today as "the scientific method".
科学是一种逐渐积累的大量有关自然的知识。是由科学家经过实践采用特定的方法所获得的知识。“科学”一词本身源于拉丁词“scire”，意为知道、知晓、经验。科学家一词是剑桥大学伦理学教授威廉．惠威尔在1840年首次采用的。惠威尔是法拉第的朋友并帮助他创立了电化学这一术语,他在《归纳科学哲学》一书中写道,“我们需要一个名称来概括地描述科学的耕耘者。我喜欢称他为科学家”。“科学的耕耘者”在1840年以前被称为“自然哲学家”。具有300年历史的（英国）皇家学会的创建人们都是典型的“自然哲学家”,这些探索大自然奥秘的人们充满好奇而且常常有些古怪,在探索大自然的过程中,他们开始采用了一种我们现在称为“科学方法”的研究技巧。
科学家：1834年，“英国科学促进协会”成立时，惠威尔（William Whewell,1794～1866，英国科学史和科学哲学研究者）创造了这个词，因为“philosopher”一词“太崇高和广泛”。1840年在他的名著《归纳科学的哲学》中正式采用“scientist”。
科学家最初用以指称与广义的哲学家、学者和知识分子不同的，以经验为根据寻找自然界规律的人，即从事实验科学工作的人。

传统的持续：达尔文（1809～1882，1859年发表《物种起源》）按我们现在的标准是科学家、生物学家。但在他所处的时代，被称为博物学家（naturalist,见《美国传统辞典》，指精通自然历史，尤其是动物学和植物学的人。）；他所做的研究也并没有被称为生物学研究，而称为自然史的研究（该研究从古代罗马学者老普林尼,Pliny,23-79,的《自然史》Naturalis Historia开始）。
培根（Francis Bacon, 1561～1626）认为亚里士多德（Aristotle，前384～322）撰写的公认伟大的动物史并非是“适当地探究过、证明过、衡量过的事物”，培根提醒人们注意，“为作自然史而作的自然史与那种为对理解力提供消息以期建立哲学而集成的自然史是迥不相类的。”（培根，《新工具》，1984：77-8）

总之：近代的科学家主要被称作自然哲学家（natural philosopher）。牛顿创立牛顿力学体系的原著是《自然哲学的数学原理》（1687），进化论最伟大的先驱拉马克的代表作是《动物哲学》（1809），近代原子论在化学中的复兴者道尔顿的著作是《化学哲学的新系统》（1808），光之波动说的光大者、英国物理学家托马斯杨写过《自然哲学讲义》（1807）。

结论：一般的科学家和专门的科学家的社会角色的出现和社会承认有一个历史过程。独立的科学传统的形成非常晚。

问题：第一、科学家的社会角色是怎样出现的？
第二、在科学家的社会角色正式出现以前，进行科学活动的人他们的社会身份、社会地位和社会圈子怎样？
讨论题：当前人们使用科学一词时，其含义越来越广，如人文科学、社会科学，“科学发展观”等等，那么是否我们可以说“人文科学家”、“社会科学家”？请讨论这些对“科学”一词进行使用的适当性，并甄别当前社会中人们使用“科学”一词的不同涵义。

二、古代从事科学活动的人

古代传统社会中，具有知识、创造知识的人，对于早期的科学发展做出贡献的人，身份往往很复杂，加之年代久远，大多其历史生平无法知晓，通常是这两类人：
哲学家或者技术人员（包括医生）。

哲学家：大多出身贵族，公开身份大概有官吏、神职人员、开办学园讲学的学者，如泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图（Akademia--Academy）、亚里士多德（吕克昂学园，逍遥学派Peripatetic）。
米利都的泰勒斯（Thales of Miletus, 公元前580年左右）
技术人员：即工匠、工程师、建筑师、医生、天文-占星术士、化学-炼金术士。
如希波克拉底（Hippokrates，公元前460/59—370，希腊医学家）；
阿基米德（Archimedes of Syracuse, 公元前287～212，生于南意大利西西里岛的叙拉古）
阿基米德螺旋见图1：
阿基米德与欧几里德、阿波罗尼并列为希腊三大数学家，也被认为是有史以来最伟大的三个数学家之一（还有牛顿、高斯）

补充资料：泰勒斯诞生于地中海Mediterranean（确切为爱琴海Aegean sea）东岸的爱奥尼亚Ionian地区的希腊殖民城邦米利都。他既是第一个哲学家也是第一个科学家。他的学生阿那克西曼德和阿那克西米尼也是米利都人，他们形成了西方哲学史上第一个哲学学派——米利都学派。泰勒斯生于名门望族，带有腓尼基人（Phoenician）的血统，担任执政官，为“七贤”之一。七贤中包括雅典执政官梭伦。他是第一个天文学家、几何学家。在他的墓碑上刻着：“这里长眠的泰勒斯是最聪明的天文学家，米利都和爱奥尼亚的骄傲。”成就：预言日食；测量金字塔高；几何学定理。故事：掉井；预测橄榄大丰收－致富。“万物源于水”，从表面看来，一切都来源于水并不正确，但有意义的是这种说话方式。首先，它是一个普遍性命题，它追究万物的共同本原，这是哲学思维的开始，也是科学地对待自然界的第一个原则。科学从具体、复杂、多样的现象中找出共同的远离，再从原理中解释、说明、预言更多的现象。其次，它开创了唯物主义传统，它所找到的本原是物质的本原，而不是任何其他精神性的东西。这也是自然科学的伟大传统之一，即力求从自然界本身说明自然界，而不求助于非自然界的事物。虽然粗糙朴素，但这种说话方式是完全新的。
希波克拉底：最大贡献是将医学从原始巫术中拯救出来，以理性的态度对待生病、治病。他注意从临床实践出发，总结规律，同时也创立了自己的医学理论，体液理论。人身上有四种体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和粘液，这四种体液的流动维系着人的生命，相互调和平衡，人就健康；平衡破坏，人就生病。就像中医的阴阳五行说一样，体液理论是西医的理论基础。而且他医术和医德都很为人称道。他首创了著名的希波克拉底誓言，每一个想当医生的人都要以此宣誓，誓词中说：医生要处处为病人着想，要保持自己行为和这一职业的神圣性。
毕达哥拉斯：著名数学家和哲学家。公元前570年左右生于爱奥尼亚地区的萨莫斯。年轻时曾向泰勒斯求学。去埃及学数学和宗教知识，后来移居南意大利的克罗顿，在那里发展起一个兼科学、宗教、政治于一身的庞大组织。其学派主要贡献在数学方面。希腊时代的数学含义较广，包括算术、几何、天文学和音乐学四大学科。“数即万物”，基于音乐学研究的基础上提出，发现决定不同谐音的是某种数量关系，而与物质构成无关。（路过铁匠铺；琴弦张力与发音音程的数字关系）。说数即万物当然是荒谬的，胆若说事物所遵循的规律是数学的，则相当正确。近代科学正是在追寻自然界的数学规律中取得长足进步的，而且可以说，许多次重大的突破都是由于发现了新的数学规律。毕达哥拉斯主义传统确实是自然科学中最富有生命力的思想传统。
柏拉图：（公元前427－347年）出生于雅典的名门世家，母亲是梭伦的后裔，父系可以追溯到古雅典王卡德鲁斯。是苏格拉底最好的学生，传说梦中天鹅。在雅典西北郊有一座以英雄Akademia命名的圣城，古代公共体育场，他的家族在此附近有一座别墅。学园的主要目的是促进哲学的发展，但是为了进入哲学，还需要学习许多预备课程，包括希腊数学的各学科：几何学，天文学，音乐学，算术登。“不懂数学者不得入内。”数学是通向理念世界得准备工具，在他得学园里，数学研究得到了极大发展，他的学生中出了不少大数学家。如欧多克斯。

三、科学家角色的孕育
——中世纪晚期和文艺复兴时代的大学教师、艺术家和工匠。

历史线索参考书籍：
西方科学的起源，2001，中国对外翻译公司（N095 502）
丹皮尔，科学史
萨顿，科学史指南
杜兰 ( W. Durant )，文明史（第四卷，阿拉伯部分）
哈斯金斯 ( C.H. Haskins )，大学的兴起
拉许道尔 ( H. Rashdall )，中世纪欧洲的大学（新编三卷本的卷1）
本-戴维，《科学家在社会中的角色》

大学教师所具有的学术传统和实验研究与探索精神结合起来，就会实现真正的现代意义的科学研究，即形成科学家的角色。

（1） 大学的历史
埃兹哈尔寺院，见资料131
图03
图04
欧洲神学院
近代大学的雏形：波伦那（亚）(Bologna)大学（1150前后）
巴黎大学（1200前后）
牛津大学（1220前后）
剑桥大学（1225前后）
见图1、图2、图7

这些大学的基础教育为七艺：文法、修辞、逻辑（辩论）、算术、几何、天文学、音乐。
后来增加亚里士多德的自然哲学、欧几里得的几何学、托勒密的天文学、阿拉伯的数学。
设立了三种专业：神学、医学、法学。
中世纪大学的任务：训练神职人员、法学家、官吏、医生。

（2） 工匠传统
——以达芬奇为代表的艺术家兼工匠的社会角色对科学的贡献。
工匠传统：一个师傅带几个艺徒，在自己的车间工作，通过多方面的实际任务，使他们学习各种技艺；由于实际任务多种多样，这些艺徒也就学到了多方面的技能，并且可以从各个方面表现自己的才能。

达芬奇（Leonardo da Vinci，1452～1519）:见图8
研究透视法、眼球的构造、人体的肌肉及骨骼构造、飞鸟借双翼腾空的原理... ...。涉及学科有透视学、解剖学、生理学、流体力学。——见萨顿，《列奥纳多和近代科学的诞生》、《科学的生命》65-82。
总结：他不受经院哲学及古典学术教育束缚，注重观察实验、经验，这些正是近代科学发展的基本精神。

思考题：中国有世界上最早的书院，如岳麓书院，她是近代大学的雏形吗？你同意“近代大学最早在欧洲出现”这种说法吗？究竟什么是大学？
课堂讨论：1、音乐家发现达芬奇《最后的晚餐》中隐藏神秘乐谱，这种研究是否是科学研究？
2、“先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死。”这是上个世纪陶行知先生对旧中国教育的描述。请谈谈学校教育和类似达芬奇接受的工匠式教育模式，各自孰优孰劣？也可以从你接受的大学本科教育或者研究生教育谈谈中国大学教育中有哪些急需改善的地方？

四、科学体制化的开端
——17世纪英国的“业余科学家”和皇家学会
英国皇家学会：是世界上第一个有影响的科学家的组织。1660年正式宣布成立，确立第一批会员。1662年得到英王查理二世的特许状。1663年正式公布会章。其成立宣布了科学活动在英国社会中正式得到承认，宣布了科学活动的体制化。
会费、专门委员会、《哲学会刊》，科学共同体形成与学科成熟的重要标志。
会员组成：业余科学家（有别于现代以科学为营生手段的科学家，而是毕生活动的主要内容是科学）、推崇科学的上层人士、诗人、文学家、社会活动家、政治家。
学会的科学理念：贯彻培根的“注重实验、发明和实效性研究”学术思想。
补充：整个近代，业余科学家在所有从事科学活动的人群中占据主流。 见资料132

五、科学专门职业化的第一步
——法兰西科学院和专家科学
法国皇家科学院：1666年成立，有两部分组成：数学部分（包括所有的“精确科学”）、物理部分（涉及所有的“实验科学”，如物理、化学、解剖学和植物学）。
周三讨论数学问题，周六讨论物理问题。会议在皇家图书馆进行，所有成员均参加。其成员是专门家，少数是精英任务，也吸收外国著名科学家。
从国家得到丰厚的年薪和助手的配备。

法国模式的影响：该模式影响了德国（1700年成立柏林科学院，莱布尼兹出任第一任院长）、俄国—前苏联—中国的体制（中国科学院系统的各个研究所和地方科学院的各个研究所。形成独立科研的实体组织。从事广泛的各基础科学的研究。是源于法国建制的一种发展。）见资料133
美国：国家科学院是荣誉性组织，其真正的国家科研机构是国家实验室（限于国防和其他的国家管理事业的应用研究）。见资料134

补充介绍：法英科学传统的区别
17世纪英国的科学运动以弗•培根的实验哲学思想为指导，提倡精密研究的实验科学，目的是发展工业生产、服务于人类社会；法国的科学运动是由热衷于社会政治问题的人推动，目的是企图以科学来说明政治和社会问题。
公理（简单和自明的真理）

复杂和不明显的真理
理性主义（演绎）

一般原理

经验数据
经验主义（归纳）

六、现代科学家角色的出现和科学社会体制的形成

综述：17、18世纪，科学家角色开始出现，科学活动初步体制化；
19世纪末，科学家专门化、职业化，科学活动组织化；
20世纪中期，“小科学”变成了“大科学”，科学家的社会职业充分发展，科学家在社会中扮演着重要角色，科学这种社会体制在社会生活中显示出前所未有的意义与价值。

科学家角色的职业特殊性：
科学家职业
其他职业
强调知识的扩展
侧重职业专门训练
间接服务于社会需要
直接服务于社会需要
对全社会服务
对具体客户服务
其经济收入不直接来自顾客
其经济收入直接来自顾客
不独立开业、不需要执照
独立开业、需要执照

世界近现代科学中心的转移：
意大利 → 英国 → 法国 → 德国 → 美国
（16th） （17th） （18th） （19th） （20th）
【汤浅现象】日本科学史家汤浅光朝（1909－2005）发现了科学史上科学活动中心转移的新现象。

德国的大学在科学职业化中的作用：
(1) 19世纪初以洪堡德（W.Von Humboldt,1769-1859）为代表、费希特( Johann Gottlieb Fichte,1762-1814 )、谢林(Joseph Schelling,1775-1854)等人文主义者和哲学家倡导的大学制度改革。德国大学首先在19世纪演变为研究型的大学，形成了教师必须进行科学研究以及训练研究生的一整套制度。提出大学教师的学术生涯应该包括教学与研究两方面，而研究又是教学的准备与前提。

(2) 化学家李比希(J.Von Liebig,1803-1873)
创立大学化学教学的新方法：教学实验室
☆ 有机化学家李比希，1827年，吉森大学，化学实验室和研究所，吸引世界各地学生，训练了一整代化学家；
☆ 生理学家缪勒（J. Muller），1833年，柏林大学，解剖学与生理学实验室；

☆ 化学家本生（R.W.E. Bunsen），1838年，马堡大学，化学实验室
1852年，海德堡大学，--------；
☆ 生理学家路德维希（K.F.W. Ludwig），1865年，莱比希大学，建立由三个部分（解剖学、化学、生理学）组成的新型生理学实验室；
☆ 心理学家冯特（W. Wundt），1875年，莱比希大学，心理学实验室。
这些教学实验室的训练特点：
实验室研究与Seminor（课堂讨论或讨论班）相结合。

补充资料：英国第一个教学实验室1871年出现，即剑桥大学的卡文迪什（Cavendish Lab）物理实验室。该实验室开创了系统的电磁理论和实验、气体放电和原子结构、核物理、分子生物学、射电天文学、非晶半导体、凝聚态物理和有机聚合物半导体等很多极重要的科学领域，培养了一个个相关学科的著名大师和一流的科研与教学方面的专家，培养出25个诺贝尔科学奖获得者。剑桥大学是世界上获得诺贝尔科学奖最多的大学，共56个，而其中一半出自Cavendish实验室。

（3）科学家的社会角色在这种研究型大学的教师中实现。同时也出现在工业及政府机构中。
例如：1865年建立的巴迪舍苯胺和苏打工厂（简称BASF），卡罗（H.Von Caro）建立的化学实验室，1898年有化学家116人，1975年约2500人。

19世纪末-20世纪美国的工业实验室，见资料141
美国国家科学实验室，见资料134
——其中的科学家为政府工作人员。20世纪中期聘用人数开始成倍增长。人员组成1/3农业、1/3国防、1/3其它。

总结：1962年统计，登记的美国科学家总数215000人（40%工业，30%教育机构，20%国家机构，其余为私人顾问等其他）。现代科学体制既与教育、工业密切结合，也与政治、军事结合。（见科学史家普赖斯《小科学，大科学》）

思考题：举例阐述下列机构在当前国家科学技术研究中的特点、地位、角色、作用。
1． 大学（国外情况，中国的情况）
2． 国家的研究所（如中科院的研究所，美国国家实验室）
3． 企业的研发部门（国外著名企业，中国著名企业）

练习题：
（1） 指出下列说法中的错误项
“自然辩证法”一词可以指恩格斯未完成的一本著作；
“自然辩证法”一词指马克思主义的科学技术哲学；
“自然辩证法”可以指以自然科学和自然界为研究对象的一门学科；
“自然辩证法”一词指唯物辩证法。

（2） 对应时间与事件
A 17、18世纪 1科学家专门化、职业化，科学活动组织化
B 19世纪末期 2科学家的社会职业充分发展，科学体制在社会中具有重大价值
C 20世纪中期 3科学家角色开始出现，科学活动初步体制化
A-1，B-2，C-3
A-3，B-1，C-2
A-2，B-1，C-3
（3） 下列哪一机构中人物最接近现代科学家角色？
15世纪意大利科学设立的亚里士多德物理学讲席；
英国皇家学会
法国皇家学院
吉森实验室

科学中心转移代表人物：
意大利 1540－1610，佛罗伦萨、威尼斯、帕都瓦。这是第一个达到科学兴隆的国家，当时是文艺复兴时代的第一个巨大舞台，也是伟大科学家达芬奇何伽利略。
英国 1660－1730， 伦敦。英国科学兴隆时期大约是在1730年牛顿（1642－1727）死后结束的。牛顿死后英国科学活动急骤衰落。
法国 1770－1830，巴黎。拉瓦锡(1743.8.26-1794.5.8)、拉普拉斯（1749－1827.3.5）、布丰（1707.9.7-1788.4.16）、拉马克（1744.8.1－1829.12.25）。法国科学的全盛时期在法国革命（1789－1795）的百科全书时代和拿破仑一世时期（1799－1804），拿破仑一世到迪高里（de Canlle）以后科学几乎随着年代直线下降，全过程约150年。
德国 1810－1920，高斯、李比希、赫姆霍玆。德国科学兴隆时期是随着柏林大学成立的1809年开始的，一直到1921年希特勒上台为止。
美国 1920－x，新英格兰、加利福尼亚。哈勃、洛伦兹。美国科学兴隆时期是从1920年开始的没。直到19世纪末，美国科学比起欧洲科学来还是相当落后的。1501－1900年间，美国科学的进步是非常缓慢的，它的困难和孤立无援一直延续了400多年。

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