2014年继续教育学习文章.doc

Without you, the moon is round though my heart is empty.
没有你在我身边，天上月圆圆，我心却空落落。
East or west, home is best.
金窝，银窝不如自己的狗窝。
The moon cake is eaten away, but the sweetness remains.
月饼已吃，甜蜜犹存。
Where we love is home, home that our feet may leave, but not our hearts.
家是我们情之所系的地方，虽只身在外，但心系家园。
When we are together, even the moon in the sky will be jealousy.
如果我们在一起，天上的月亮也会嫉妒的。
My dear, can you hear my heart beating in the soft moonlight? I miss you so.
在月色廖人的夜里，我是如此的想念你，亲爱的你听到我的心跳了吗？
To have a moonlight walk with you tonight is my best dream.
今晚和你在月光中散步是我最大的梦想。
Still remember the happy time on Mid-autumn Festival when we were children? Best wishes for you! 
还记得儿时我们共度的那个中秋吗？祝你节日快乐。
Would you like to go and admire the beauty of the moon with me tonight?
今晚能邀你一同赏月吗？
Wish you and yours a happy holiday on this gathering day.
在这团聚的日子里祝你全家节日快乐。

研修总结
个人信息
姓名
省（市）
所在单位
任教学科
任教学段
史荣
山西省朔州市

平鲁实验中学
地理
八年级

研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
（1）课程总学习时间不少于900分钟；
（2）完成两个课后作业；
（3）阅读所有简报；
（4）完成本研修总结
（1）观看所有视频答疑；
（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
学科教师提交“我的高效课堂教学设计”；
教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”
参加专家或辅导教师主题研讨活动
非考核项
（1）提交课程学习笔记；
（2）提交研修日志；
（3）提交“我的文章”
有学习笔记
无
无
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
本次学习收获很大，专业知识里面的《“地球的运动”难点探讨》《“地图”难点探讨》》都给人耳目一新的感觉。有很强的实用性，借鉴性。用在课堂能达到事倍功半的效果。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
1、             关于因材施教，谈谈你的看法。
2、             教育规律有哪些？
3、             先学后教的优点
4、             如何让全班学生都能关注地理课，提高学习效率？
5、             如何利用教育智慧，有效激活地理课堂？
6、             教学有效性指什么？
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。
通过视频答疑活动、问题共研讨活动、收获很大，知道了课标的总体要求，知道哪些是应该重点讲述的，哪些是知道的，哪些是需要了解的。更多的是掌握了教学的好多方法和技巧。有很强的操作性。
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
培训初期，还以为挂够时间算了。但是通过学习真是学有所获。尤其是专业知识中知识难点探讨、课程标准综述、世界自然地理，都给人耳目一新的感觉。有很强的实用性，借鉴性。以后的学习应以这些为主。更好的为教学服务。
实践活动与学习反思
校本研修（实践）活动
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。
《我国的气温分布和温度带》
（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？
图文结合，多媒体教学
（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）
1、结合不同地域人们生活实际引入更可以激发学生兴趣。
2、运用地图归纳总结。
（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？
可以运用歌诀或彦语形象导入
运用电影、录像的直观优势。
（5）写出您提交的“我的
高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。
《我国的气温分布和温度带》
学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？
如何更好地让课堂实效生动，让学生乐学，老师善教，这是最关键的。

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：                                                                                                          

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