课标本六下数学教学计划单元备课同步练习pep人教版4.docx

（gjp2082@提供）课题（6）：折扣问题的练习课
教学内容：练习二的5至9题。
教学目的：1、进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。
2、理解在农业生产中成数的有关知识。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。
教学过程：
一、复习已有知识经验。
1、通过本单元的学习，你有哪些收获？
2、揭题：今天这节课，我们进行一些练习。
二、练习。
1、完成练习三的第5题。
（1）出示地5题的两张图片。问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？
（2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。
（3）交流：是怎样想的？
（4）依次出示书上的问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？
（5）学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯。
2、完成练习三的第6题。
（1）学生试做。
（2）交流讲评，并小结方法。指出：当单位1的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位1的数量未知时，通常要列方程计算。
3、完成练习三的第7题。
（1）学生试做。
（2）交流讲评。
4、完成练习三的第8题。
理解用贵宾卡买，相当于在在八折的基础上再打九五折。
5、完成练习三的第9题。
学生试做后讲评。
三、小结。
指出要培养良好的作业习惯。
四、阅读“你知道吗”
五、作业。
完成相关的练习册。
课题(7)：列程解稍复杂的百分数实际问题（1）
教学内容：第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题
教学目标：1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
教学过程：
一、  教学例5
出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？
（1）       读题，理解题意
问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？
（2）       引导学生画图
问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？
如果用X表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？（逐步完善线段图）
怎样表示36人？
得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数
（3）       让学生列方程解答
（4）       交流解答过程及结果
（5）       检验 让学生尝试检验 ；
交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。
二、  教学“练一练”
1、  学生练习
2、  交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？
3、  比较两题有什么共同点和不同点？
三、  小结
问：今天学的百分数应用题有什么特点？
解决这类题目关键是什么？
四、  巩固练习
完成练习四第1~4题
其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系。
五、  课堂总结
课题（8）：列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）
教学内容：第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题
教学目的：1、使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。
2、通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。
教学过程
一、  教学例6
出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？
1、  读题，理解题意
2、  分析题意
问：十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？
这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”
九月份用水量的20%是哪个数量？
3、  让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题
4、  用字母或含有字母的式子表示相关数量。
5、  找出数量间的相等关系：
九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量
6、  让学生列方程解答
7、  检验
可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约的，看是不是440立方米。
二、  教学“练一练”
1、  做第1题，先审题
问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解
题中的数量间的相等关系是怎样的？
学生解答
2、  做第2题
先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。
再让学生解答。
三、  巩固练习
对比练习：
1、  练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。
2、  练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答
四、  回顾总结
五、  作业：练习四第5、6、7题。
课题（9）：列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）
教学内容：练习四第10~16题
教学目的：1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。
2通过练习，沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。
教学过程：
一、  基本训练
根据所给信息，说出数量间的相等关系
1、  一条路，已修了全长的60%
2、  一种彩电，现价比原价降低10%
3、  松树的棵数比柏树多1/5
4、  红花和黄花一共有100朵
5、  一种商品，打七折出售。
二、  巩固练习
1、  做练习四的第11题
（1）       先让学生画线段图
（2）       选择合适的数量关系
（3）       列出方程解答
（4）       进行对比
2、  做第14题
（1）       读题，理解含有分数的条件，说出等量关系
（2）       根据等量关系列方程解答
3、  做第15题
（1）       引导学生弄清题中两个分数的不同含义，分析含有分率的条件。
（2）       找出题中数量之间的相等关系
（3）       列方程解答
三、  总结
四、  作业：第10、12、13、16题。
课题（10）：整理和复习（1）
教学内容：第15页回顾与整理，练习与应用1~6
教学目的：通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。
教学过程“
一、  回顾与整理
问：本单元学习了什么？还有什么疑问？
小组讨论：
1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。
2、用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？
二、练习与应用
1、完成第1题
（1）先独立完成
（2）交流点评
（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
2、完成第2题
（1）理解出油率的意思
（2）明确出油的原料、油、出油率的关系
（3）填表计算
3、完成第3、4题
（1）让学生独立完成
（2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。
4、完成第5、6题
（1）先画图
（2）解答
（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。
三、课堂总结
课题（11）：整理和复习（2）
教学内容：第16页7~11题及“探索和实践
教学目的：1、通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
3、通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。
教学过程
一、  练习与应用
1、  完成第7题
（1）       独立解答
（2）       交流算法
2、  完成第8题
（1）       理解题意，适当解释“合金”的意思
明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一铜的，一是锌的千克数。
3、  完成第9题
4、  完成第10题
（1）       理解题意
问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？
数量间有怎样的相等关系？
要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？
（2）       学生解答
5、  完成11题
（1）       读题
重点理解“携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票”这句话的意思。
可先让学生独立思考，再讨论交流
明确两点：一、首先算出超过20千克的那部分重量；二、行李票的价格=飞机票原价*1.5%。
（2）       学生解答
二、探索与实践
1、完成12题
（1）课前收集爸爸妈妈及自己的体重
（2）根据公式算一算各自的标准体重
（3）根据公式算算实际体重是否属于正常体重
2、完成13题
（1）现场调查
（2）分别算出百分数
3、思考题
引导分析：利用倒过来推想的策略
先算出这件商品打折前的售价是：104*80%=130元
再算出商品的成本价：X+30%X=130，求出X=104元
作出判断
四、评价与反思