郑州经济专修学院第一届教学工作会议(二).doc

立足学生实际、转变教学态度
——郑州经济专修学院第一届教学工作会议系列报道之二

在郑州经济专修学院2013年3月8日召开的第一届教学工作会议上，张亚让院长提出“要想办好一个学校，首先抓教学”，并提出教学工作应追求三大目标：“优质高效、赋予特色、教有大成”。同时指出“态度、思路和方法决定着一切教学工作的质量。”
一、从实用性出发，淡化教材，淡化理论
张院长指出：要提高学院的教学质量，必须要改变态度、思路和方法。现在高职高专类学校普遍的问题是门槛过低，这些学校的学生一般在社会上大致有五类称谓：低分生、失利生、三差生（纪律观念差、做事效率差、文明习惯差）、问题生以及待转化生。这五类学生考入学校的成绩一般较差，因普通高校无法进入，而后选择高职高专。这些学生在学习方面存在以下四个问题：（一）底子薄、基础差；（二）兴趣低、不积极；（三）习惯差、好懒散；（四）缺方法、不会学。因此，教学工作要转变思路，有针对性地提高学生品质，在转变思路上，老师需要考虑：教学是从实用性出发还是从理论出发，是从学生出发还是从教材出发。张院长认为，我院的教学工作应从学生出发，从实用性出发，淡化教材、淡化理论，让学生切实学到真本领，在实践中回馈社会。
二、从学生实际出发，转变态度，理清思路
张院长总结出了六大教学态度：（一）是教好学生，还是教差学生；（二）是让学生适应老师，还是让老师适应学生；（三）是心中有人，还是心中有书；（四）是帮着学生换文凭，还是帮助学生长本领；（五）是放羊，还是严管；（六）是低进高出，还是低进低出。这六大教学态度关乎教师的教学质量，每位老师都应本着教书育人的职责去端正教学态度。对于教学方法，张院长认为，每位老师应从学生实际出发，根据学科的差异及自身的性格，选择适合学生的教学模式。
通过此次教学工作会议的召开，全体教师统一了思想、理清了认识，提高了教学工作的积极性。相信在张院长的领导下，郑州经济专修学院会越办越好，切实做到：让学生振作、让家长放心、让社会满意！