小学数学人教2011课标版二年级简单的推理(一)-(4).docx

 《简单的推理一》教学设计
望江一小 高灿霞
教学目标： 
1、 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含 义，初步获得 一些简单推理的经验；  
  2、 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理； 
  3、 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力； 
4、 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
 教学对象分析：
二年级的学生已具有初步的分析能力和探究意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列“猜一猜”游戏，以活动为载体，通过师生间互动、生生间互动，引导学生运用自主探究，合作探究两种学习方式学习，体现学生主体地位，让他们以课堂主体的身份参与全程。
教学过程：
一、导入新课：
1、 出示一对双胞胎兄弟的图片
2、 给出提示
3、 出示两道生活题
4、 揭示课题：
（1） 这种推理的方法叫做排除法
（2） 生活中有许多的事情要我们根据已知条件来进行推理，今天我们就来学习简单的推理。
二、 探究新知：
出示101页例1
1、 整理信息
2、 探究方法
（1） 连线法
（2） 列表法
3、 明确思考关键
（1） 质疑：为什么大家都是从“小红拿的是语文书”开始呢？
（2） 总结：
推理时，一般先找到最关键的条件，根据这个条件往往能得到一个结论，这个结论能帮助我们进行下一步的推理。
实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的一种方法。连线法和列表法能帮助我们的推理过程更简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的推理方法。
三、 巩固提升：
1、 完成做一做第1、2题。
2、 补充题：游戏——猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？

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