《想念冰心》导学纲.doc

《想念冰心》导学纲
学习目标：
1.通过浏览课文，能够初步感知作者对冰心的总体评价。
2.通过概括文中所写的冰心的事例，了解冰心爱憎分明、聪慧、自信、幽默、直率、豁达、平易的性格，从而感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念之情。
学习重点：通过概括文中所写的冰心的事例，了解冰心爱憎分明、聪慧、自信、幽默、直率、豁达、平易的性格。
学习难点：理解作者所写的冰心的事例与其对冰心的评价的关系。
学习过程：
一、重点字词
1.读准字音：
兴奋 数典忘祖 忍俊不禁 臧 否 年逾九十 泥 沼
2.写对字形：
纠缠 捐赠 困扰 焦躁 四两拨千斤 超拔 鄙俗 大言不惭
3.解释字词：
数典忘祖
忍俊不禁
臧 否
年逾九十
泥 沼
四两拨千斤
超拔
鄙俗
大言不惭
二、整体感知：
请默读课文并思考：本文题为“想念冰心”，作者为什么想念冰心？用简洁的语言概括出来。
可以参考如下句式：作者想念冰心是因为 ，我是从 （填哪段、哪些句子）看出来的。

“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默。”理解这句话与5、6、7、8段得出的冰心的品质的对应关系。

三、深入探究：
作者写本文时冰心老人已经去世，作者为什么在文题中用“想念”而不用“怀念”？

四、主题延伸：
进一步理解第9段冰心对于个人、国家、民族的作用。
朗读黑色字体，朗读冰心的小诗，体会冰心作品恒久的魅力。
（1）在遇到困扰的时候，想想冰心，
她说：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”——冰心告诉我们要奋斗！

（2）在焦躁不安的时候，想想冰心，
她说：“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪， 却是它底下细小的泥沙。”——冰心告诉我们要从小事做起。

（3）在悲观失望的时候，想想冰心，
她说：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”——冰心告诉我们要学会坦然面对生活中的苦与乐。
（4）在陷入鄙俗的泥沼的时候，想想冰心，
她说：“言论的花儿/开得愈大，行为的果子/结得愈小。”——冰心告诉我们不要高谈阔论，要重实际行动。

五、课堂小结：
世纪老人冰心虽已不在，但她的个性让我们感悟到一颗纯洁灵魂的光芒；她的作品让我们感受到一颗拳拳的赤子之心。她的文字让我们的心中感到温暖又充满希望，正如巴金说的“有你在，灯亮着”。让我们每个人的心中都亮着这盏灯吧，因为冰心老人说过“有了爱就有了一切”！