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《14.地球上的海洋》教案
教学目标
1、简单了解海洋的划分，四大洋的地理位置和基本特征。
2、探究海底地形级认识丰富的海洋资源，懂得要保护海洋。
教学重难点
粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋。
教学准备
收集有关地球上海洋的资料并提出自己感兴趣的问题。
教学过程
一、谈话导入
水是生命之源，我们人类的家园——地球，它的表面有百分之七十一的面积是海洋，正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠。今天，我们一起走近地球，揭开海洋的神秘面纱。
二、认识海洋的分布
1、贴出世界地图，提问：谁能借助地图，说说什么是海、洋、海峡？
2、填写自己所知道的大洋、海及海峡。
3、交流。在地图上指出位置。
4、小组内交流对四大洋的了解，全班范围内汇报。
三、探索海洋
1、投影几组图片，美丽的海洋风光，种类繁多的海洋生物，海洋盐场，看图片，谈感受。
2、你还知道哪些海洋知识？
3、请你为海洋设计一个美称，说说你的理由。
4、针对“21世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识。
四、情境预热
1、课件介绍哥伦布。
2、今天，我们要沿着哥伦布的路线，做一次远航。
五、比一比，谁是航海家
1、宣布活动要求
每组认真查看世界地图，在哥伦布航海的简易地图上，标出船队所经过的海、大洋、海峡及哪些海底地形。
2、小组内讨论，进行合理分工，找路线，看地图，做标记。
3、交流评比。
a、哥伦布发现新大陆的航线上经过哪些海、大洋、海峡？有哪些海底地形？
b、根据收集的资料有关这些海、大洋、海峡及海底地形的情况。
c、比一比，评一评：航海图绘得最快、最好，最先发现新大陆，资料最充分，介绍最详细、生动，评为“小小航海家”。
六、快乐问答，活动延伸
1、抢答：
a.太平洋平均深度（）
b.地球上约有（）海山。
2、课后继续“小小航海家活动”，了解更多有关海洋的知识。