梅岭三章(选二).doc

语 文 教 案
施教时间：2017年 月 日 七年级 班 教师： 总第 课时
课题：《梅岭三章》
课时：1
课型：新授课

教学目标
1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
  2、在诵读中体会感情；学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
  3、理解这三首诗的大意。理解诗歌中的多种修辞手法。
教学重点
1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
  2、理解诗歌中的多种修辞手法。
教学难点
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
教学方法
朗读法 合作探究
教具准备
PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块
教 师 活 动
学 生 活 动

新课导入
红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备──不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。（2分钟）
学生观看视频

目标展示
多媒体展示自学目标（2分钟）
1、欣赏诗歌朗读。
2、学生集体朗读。
3、指名学生朗读
4、小组合作理解诗歌内容，将不理解的字词提出来，共同解决。

学生认真阅读学习目标

自学指导
教师巡视指导（10-13分钟）
请同学阅读教材P42的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。
（具体内容与学习目标吻合）
学生自学教材（42页）
学生自主探究学习目标
对疑难问题进行标记

自学检查
检查学生自学的效果（5-8分钟）
教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。
针对学习目标让学生分小组进行解答。
学生按学习合作小组对自学目标进行展示

讨论切磋
教师点拨（10-15分钟）
（多媒体打出问题，学生合作探究.）
1、小序在这首诗歌中有什么作用？
明确：交代时间、地点、事件的原因和结果。
交代了环境、背景。是“绝命诗”
表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
2、读第一章，探究下面问题.
（1）、 第一句有什么作用？
（2）、 采用了什么修辞手法？
（3）、“招”“斩”用词好在哪里？
（4）表现了诗人什么精神？
明确：（1）总领全诗
（2）、借代 设问
（3）、 “招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。“斩”写出了广大士兵作者一样，将与反动派斗争到底。用斩更有力量，有气势，更能解心中之恨。
（4）、至死不渝，与反动派血战到底的精神。
3、读第二章，探究下面问题。
（1）、“烽烟”是什么意思？
（2）、 表现了诗人什么精神？
明确：（1）“烽烟”借代战争。
（2）、表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
4、让我们把视觉放到整篇文章,然后思考:
（1）、 本课的体裁是什么？
（2）、押的韵脚是什么？
（3）、这两首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
（4）、这两首诗有什么内在的联系？
明确：（1） 七言绝句
（2） uo an ua
（3）第一章表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
第二章表现了诗人至死不渝，与反动派血战到底的精神。
（4）面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇理想。
前呼后应 “意如何？”“今日事”。
5、请同学们合作探究本文的写作特点.
明确：想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”以抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”，“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者的强烈思想感情，加强了诗的艺术感染力。
借代和引用第三首多次用了“借代”和“引用”的修辞方法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

达标检测
课堂练习（5分钟）
1、指出下列诗句使用了什么修辞手法？
A.断头今日意如何？创业艰难百战（ ）
B.旌旗十万斩阎罗。（ ）
C.南国烽烟正十年。（ ）
D.此头须像国门悬。（ ）
E.人间遍种自由花。（ ）
2、背诵诗歌
3、解释下列加粗的词语。
①余（    ）伤病    二十馀（    ）日   
②虑不得（    ）脱    得（    ）诗三首留衣底
③旋（    ）围解    ④旧部（    ）
4、诗前小序的作用是_________________。其中，“________________”一句说明小序是补写的。
学生合作完成
各学习小组对问题进行回答讲解

归纳总结

课堂总结（2分钟）
这两首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。
七嘴八舌
你说我说，本节学会了什么，收获了多少？
板书设计：
梅岭三章
小 序 创作背景 必死 险恶处境
第一章 英勇面对险境 继续战斗 虽死不渝
第二章 回首革命征程 死不瞑目 激励战斗
特 点 回环递进 酣畅淋漓
作业设计：
1、旌：jīng　悬：xuán　当（纸钱）：dàng 应（有）涯：yá 莽：mǎng 遍种：zhòng
2、给下列加粗字注音。
旌旗(　　　 )　 阎罗(　　　)　 血雨腥风(　　　 )
3、小序中的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。
教学反思：

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