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养成教育常抓不懈，优良品质逐步形成

众所周知，“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期，这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有深远的积极影响。其实，在教育教学过程中，学生的养成教育是学校教育工作的中心内容，是一所学校形成良好校风、优良学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，作为管理者（特别是乡镇中心学校层面的管理者），我们在学校教育教学管理的过程中必须要求各中小学要特别注重学生良好行为习惯的养成教育。要教给学生做人的基本道德，不仅是要让学生明理，而且要重在导行，引导学生从尊师重教、尊老爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约、注意安全、讲究卫生、注重细节等等方面做起，让学生从小开始、从我做起、从学校开始、从家庭做起，在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一的优秀品质。今天，借此机会与各位同仁交流我镇各学校培养学生良好行为习惯的一些做法，望得到领导和各位同仁的指点，使得我们学生的养成教育更加科学合理，更加实用高效。
一 、抓住“早”的优良时机，注重学生良好习惯培养
1、学生良好习惯的培养越早越好。
我镇中心学校从去秋开始，在《目标管理》中强调：把培养学生良好的行为习惯作为近三年的育人目标。“良好的开端等于成功的一半”。规定小学从一年级开始，初中从七年级开始，幼儿园从第一天开始。班级一经确定，班主任及任课教师就必须着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，从而培养学生良好的行为习惯。
2、实行递进式的顺序培养学生良好习惯。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养镇中心学校有思路，要求学校要有条理，教师要有耐心，绝不能热一时冷一时，更不能囫囵吞枣，半途而废。同时，培养学生良好的行为习惯要讲求科学。要求各个学校、各个班级要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进，定能收获到意想不到的效果。 
二、拓展“多”的习惯广度，注重学生良好习惯培养
1、行为习惯
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，学生以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，是最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。 然后再去强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度；对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如：礼貌待人不说脏话野话；不乱写乱画污染环境；不随便拿用别人的物品；上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败。”全镇各学校坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯
“好的生活习惯有利于学生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习和生活用品也要摆放得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯
（1）学生制定自己的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。像九资河中学许多学生把写好一笔漂亮的汉字作为学习习惯目标，学校也安排了专职写字教师上课，如今许多学生书写能力大大提高。河西畈小学许多学生把讲究卫生作为生活习惯目标，如今许多小学生在家能做饭，在校能洗衣，物品整齐放，垃圾不乱扔。镇中心小学许多学生把规范乘车和走路作为遵守交通规则习惯目标，如今几乎所有小学生都能步行靠右走，乘车不抢不挤文明上。徐风冲小学许多学生把自觉排队作为遵守公共秩序习惯目标，如今所有小学生都能自觉排队买饭和上下楼梯等等。
（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40或45分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让每个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，班主任和科任教师积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。如今，像九资河中学的余丽贤和彭丹，中心小学的黄小露，河西畈小学的余萍，罗家畈小学的王兴良等老师将班级治理得井井有条，学生个个文明礼貌，上课认真听讲，学习习惯优良。
（3）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。今日事今日毕，绝不拖拉。如今，像九资河中学、罗家畈小学、河西畈小学等学校的学生作业完成率大大提升，极具效果。
三、坚决注重学校与家庭的有机结合
一个人的成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，我们要求教师利用家访的契机，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。同时继续办好家长学校，我们要求学校利用一期一次的全体家长会的机会，从培养学生学会生活、学会学习、学会做人的重要性与具体做法上，取得家长的高度关注和密切配合。如今，九资河中学、河西畈小学、文家畈初小等学校家校联系亲密，家长、社会高度认可和赞扬。
四、开展生命教育
开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，我们要求各学校利用健康课积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。几年来，全镇各中小学（含幼儿园）无一例重大安全事故发生，教育局和镇党委政府高度评价，社会高度称赞。
五、加强督查评比工作。镇中心学校建立健全的月督查、期初期中期末检查和学校评比考核制度，对各中小学校学生的日常行为进行监督、检查、记载，对全镇各中小学校学生日常行为进行检查评比并定期通报、奖评。我们将各学校学生良好行为习惯作为先进单位评选的必备指标，各学校将学生良好行为习惯作为先进班集体评选的必备条件，各学校将教师良好行为习惯作为先进个人评选的重要依据。如今，我镇各中小学的学生养成教育已经具有常态化，学生的优良品质正在逐步形成。
 总而言之，学生良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地积极引导，需要我们管理者不断地检查督办。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”我们教师教育学生是非常辛苦的，但默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

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