六年级下册导学案.doc
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1、精品教育1、文言文两则 学案学习目标1读准每个字的读音。 2正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。课前延伸:搜集孟子和孔子的资料。课内探究:一、检查预习1、小组内交流资料(说说你对孔子孟子的了解。)2、课文过关 ,读准字音、读顺句子可得一颗星。3、说说课文的意思。二、自主合作探究边读课文边思考:1、结合课文注释,小组长带领组员解释每句话的意思。2、连起来说说课文的内容。3、你从这两个故事中领悟出了什么道理?学法指导:先独立学习,再在小组内交流。三、汇报展示以小组
2、为单位回报,教师适时精讲点拨。四、巩固检测1、抽查背诵,背过的得一颗星。2、联系实际谈谈你学习的感受。五、课后提升:AB 类学生背诵卖炭翁并了解大意,CD类读熟。匆匆导学案教学目的:1、了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白白地流去。2、学会本课的生字。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。课前延伸:一、背诵珍惜时间的名言警句。课内探究:二、检查预习1、交流有关朱自清的资料。2、词语过关(小组成员把生字读给组长听,过关的可得到一颗星)3、课文过关组长组织组员分段朗读课文,读得正确流利的可得一颗星。4、教师抽查:抽查生字词,每组的四号同学读。抽查课文朗读,每组的二号读
3、。三、自主合作探究1、我们的日子为什么一去不复返呢?它到哪里去了?结合具体句子,谈谈你的理解。四、拓展练习,阅读朱自清的荷塘月色.。课后提升:学生联系自己的生活进行仿写。(句式提示:在.的时候,日子从.过去。3桃花心木导学案一、教学目标(一)知识教学点1、学习本课生字、新词。2、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。(二)能力培养点1、培养学生理解含义深刻的句子。2、培养学生阅读要有自己独特的见解。(三)德育渗透点使学生感悟到作者接种树喻育人,懂得人应经得起生活的考验,学会锻炼出一颗独立自主的心,不能养成依赖的心理。课前延伸:1、熟读课文,画出生字词,感知课文内容,抄写对自己有启发的语句。2、
4、搜集整理有关作者林清玄的资料。课内探究:一、以自己喜欢的方式读课文。要求:眼到,心专,口随。读准字音,读顺句子。难读的地方反复读,注意节奏和语气。二、字词过关:同桌互读插秧 枯萎 一番 锻炼 优雅 汲取勃勃生机 莫名其妙 无缘无故 语重心长 三、课文过关:小组长带领组员读课文。自学要求:认真扎实完成每一个问题,不浪费时间。四、再读课文,读中探究,交流感悟:1、种树人的哪些做法令作者感到奇怪?2、种树人为什么这样做?3、作者从中得到什么启示,再联系生活实际谈谈自己的体会。学习要求:先独立思考,思考要全面而深入,多角度谈。 学法提示:勤动笔,在课文中圈点勾画,写批注,然后小组内交流。五、阅读心田上
5、的百合花 随笔画出你喜欢的语句读后思索:野百合为什么要努力开花?你如何评价野百合?汇报要求:语言简洁,准确,生动。六、课堂感言:心有所感,独特表达。通过这节课的学习,你内心一定有很多感触,可以打腹稿,可以迅速动笔写写,一会儿和大家分享。课后提升:1、以小组为单位,编排课本剧。2、搜集阅读与本课主题相关的文章。4顶碗少年导学案学习目标: 1借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3体会文章蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。一、课前延伸:1 熟读
6、课文,写出读后感受。二、课内探究:1 检查预习:字词过关,同桌互读萦绕 歉疚 肩胛 座无虚席 不失风度 不慌不忙 不知所措 惊心动魄课文过关:思考:课文讲了一件什么事?2 自主合作探究小组内分别画出描写少年三次表演的语句,谈谈自己的感受。3 精讲点拨第一次表演失败后,引导学生找到关键词“惊呆了”进行朗读指导。第二次失败打击了少年的自信,勇气锐减。想象老人会对少年说些什么?通过学习谈自己的体会。4 课堂检测;配套练习课:我会填、我知道三、课后提升:主题从书中的跌倒了就再爬起来联系自己的实际谈感受。5、手指导学案学习目标:1借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2了解课文主要内容,学习作者留心生活
7、、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。 课前延伸:1、熟读课文,了解课文内容。2、搜集他人面对失败不轻易放弃并最终取得成功的故事。课内探究:一、检查预习1、字词过关,同桌互读。搔痒 窈窕 解纽扣 养尊处优 渺小 爱憎 附庸 秽物 2、课文过关。小组长带领组员读准,读顺,读出节奏。3、教师抽查。每组三号读,一人一个词。检查读课文。教师正音二、自学探究1、默读课文,独立思考三分钟:五根手指各有什么特点?课文讲述了一个什么道理?2、小组内交流,选出中心发言人。3、班内展示。三、拓展阅读 丰子恺杨柳
8、 写批注,谈谈感受。四、课外延伸Abc类同学找丰子恺文章读一读。D类学生熟读本课课文。6北京的春节导学案学习目标1学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。课前延伸:1、熟读课文,了解北京春节的风俗习惯。2、背诵古诗元日,了解古诗的意思。3、回忆刚刚过去的虎年春节的情景,写一写我家过春节。课内探究: 一、检查预习。1、字词过关读的正确响亮,同桌互查。腊八粥 腊八蒜 蜜
9、饯 掺和 又甜又黏 通宵 毛驴 娴熟 2、课文过关组长带领检查课文。3、教师抽查(1)抽查生字词。以小组为单位。(2)抽查课文,并思考:文章是按什么顺序安排内容的?二、自主合作探究学生边读课文边思考,不明白的问题小组内解决。读课文完成表格时间 风俗习惯选择自己小组喜欢的部分,交流你的感受。三、课堂上写一写并展示过春节的场景或制作腊八粥或腊八蒜的方法。课外延伸:四、拓展延伸,凸显主题小组回报搜集到的全国各地过年的风俗。7藏戏的导学案学习目标1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文。教学重点通过默读,
10、了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。一、课前延伸:1、搜集有关藏戏知识。2、熟读课文,了解课文的特色。3、了解唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?二、课内探究:1、词语过关咆哮 压抑 招徕 雄浑 敦厚 优哉 演绎 开山鼻祖 两面三刀 随心所欲 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 优哉悠哉2、课文过关:小组长带领3、自主合作探究:藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?哪些段落将这些独具魅力的地方进行了描写?(要求:快速浏览课文,画出相关语句。)4、巩固练习:做配套练习册三、课后提升:搜集了解其他地方戏的特色。8各具特色的民居的导学案学习目标1学习并积累“奇葩、安
11、然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课前延伸:熟读课文,了解客家民居的特点、所在的位置和环境。了解傣家的特色及民风民俗。课内探究:一、检查预习1、字词过关,同桌互读。闽西南 粤东北 奇葩 偏僻 掺石灰 糯米饭 黏合剂 夯住 八卦 贮藏 竹篾 茅草 2、课文过关。小组长带领组员读准,读顺。3、教师抽查。每组四号读,一人一个词。检查读课文,教师及时正音。二、自学探究1、默读课文,独立思考三分钟:客家民居、傣家竹楼各有什么特点?课文运用了哪些方法来说明这
12、些特点的?2、小组内交流,选出中心发言人。3、班内展示。三、拓展阅读我国的各地民居,了解各地民居的不同特色。写批注,谈谈感受。四、课外提升搜集了解各地民居,小组内交流,做成手抄报。9和田的维吾尔 导学案学习目标1学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2了解“和田的维吾尔”的特点,感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重难点通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课前延伸:熟读课文,了解和田的特产。课内探究:一、检查预习1、字词过关,同桌互读。引吭 嘶哑 深邃 妩媚 豁达 摇曳 肃然起敬 热烈激昂 2、课文过关。小组长带
13、领组员读准,读流利。3、教师抽查。每组一号读,一人一个词。检查读课文,教师及时正音二、自学探究1、默读课文,独立思考三分钟:课文写了和田维吾尔人的哪些特点?然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。2、小组内交流,选出中心发言人。3、班内展示。三、拓展阅读云南的泸沽族写写批注,小组内交流,谈谈感受。四、课外提升搜集中国各地少数民族的生活资料,了解他们的特色。10、十六年前的回忆教学目标:理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,感受生动的革命传统教育。体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。学习本课7个生字有感情地朗读课文。教学重点:深入领会描写李大钊同志
14、革命精神的重点语句。体会课文前后照应的写法。教学目标:1、会写本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的传统革命教育。4、领悟课文前后照应、首尾连贯地表达方法。重难点:体会课文前后照应的写法,了解时代背景和李大钊的相关资料。帮助学生深刻理解课文内容和作者要表达的思想感情。一、课前延伸:查阅李大钊资料以及当时的社会背景。二、课内探究:1.检查预习:字词过关,同桌互读被难日 慈祥 军阀 抽屉 僻静 皮靴 宪兵 残暴 课文过关:小组长检查读课文。思考:课文讲了一件什么事?2 自主合作探究课文按照时间顺序写了哪些事,给你印象最深的
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