智慧的用爱心去.doc

智慧的用爱心去“做”更是硬道理
昨天下午因为学生又一次没有按时完成作业，我无可奈何之下罚站了我的学生一节课，为排遣心中的无可奈何的郁闷，为找寻解决问题的更好办法，为了不让我的学生就此继续恶性发展下去，为了能让我和我的学生品味到学习的乐趣，为了能让我和我的学生感受到教育的幸福，也为了自己以后不会后悔对不起学生，我情急之下写了一篇«今天我真的很无奈»。
博文发布后第一时间就收到很多老师的意见和建议，他们都是真诚的在帮我解决我遇到的困惑。我真的感动了，感动他们的敬业，感动他们的真诚，感动他们的不吝赐教，感动他们对我这个素未谋面的朋友的热情。特别是黄俊老师从理性的高度给我很多的启发，他让我读读他博文里的“笨小孩”的故事，我迫不及待的打开了他的这篇博文像抓住救命稻草的失水者一样一连读了好几遍。我开始有些醒悟，但更多的不以为然。我想到了我的付出，想到了学生的反映，想到了家长的麻木冷漠，想到了周围的同事一直都在这样做，想到了自己除了教学之外头绪繁杂的工作（我兼任教导主任），我真觉得自己有些委屈和不平。
但我还是在不停的思考中，因为我还要为我的学生负责人。渐渐地我联系到这些天读的李镇西老师给教师的那些建议，他的那些充满真爱的教育故事，他能把教育工作做得那么真，那么细，那么到位，那么受学生爱戴，我呢？我陷入了苦思中，夜深了我强制自己入睡。一晚上我好像都和我的学生在一起，梦见学生因我的不理解而痛苦，他们怕我，不敢接近我，不敢对我说心里话，他们只有选择沉默，他们只能消极抵抗……  突然间我惊醒了，我一看表6点05分，我又想起了我的学生。我突然想，我为什么不能像李镇西老师一样真正爱学生，真正和学生做朋友呢？以前我没有和学生真正谈过一次心，也就没有走进他们，不了解他们的苦闷和困难，不了解他们的内心世界。我觉醒了，我要真的“做起来”不能只读书，不能只喊口号，不能只纸上谈兵，我要学着向李老师一样用“爱”来对待我的学生。我拿起手机，写了一篇«“做”才是硬道理»的博文来梳理自己的思绪，来激发自己的“爱”心和斗志。
今天我的数学课是最后一节课，我早早的做好了准备。上课了，我带着微笑走进了教室。我对学生说：“今天这节课我们不进行书上的学习内容，今天请你们就把我当成你们的大朋友，我们来一次真正的平等化的谈心，同学们有什么想对我说尽管畅所欲言。”同学们有的兴奋，有的不知所措，有的莫名其妙，有的只是在偷偷地笑。我接着说：“每个同学想好自己要对我说什么，说什么都可以，你对我的意见和建议，你学习上的困难，你对数学课的兴趣，你对我的看法，你不按时交作业的原因，你的理想，你的爱好，你对我们作业的建议和意见等等。现在开始。请同学们一个一个来到我的办公室，本次谈话内容我绝对保密。”我转身走了，我看没人跟来我就点了一位女同学。
“你有什么想对老师说的没有？”我让她坐下后问。
 她只一个劲的在笑，一直没说话，我再问她还是在笑，但那种笑是天真可爱的，是让看的人非常幸福的。
于是我说：“虽然你一句话也没说，我也能感觉到你对老师有很多很多话想说，其实你已经说了，你是一个好孩子。你是我们班的优秀学生，你要自己学好还要带动其他同学，老师相信你能做到，谢谢你的微笑，请下一位同学。”
她转身走的时候，眼睛里有激动的泪水，我看得出，因为这可能是他第一次和老师这样谈话。
接着进来第二位女同学。
“老师你那么爱你的女儿，我们都感到非常羡慕！”一进门他就开口说了。这是一位性格比较直爽，学习成绩也比较好的同学。
“老师也一样爱你们，这是真的！”
  他也很高兴的笑了，在没有说什么就走了。
第三位是我班的梁星同学，他长得跟我差不多一样胖。进来后羞涩的笑着，我启发，他说自己没啥说的，我说，你随便说什么都可以，不要有什么顾虑。
“昨晚，我做完语文英语已经很晚了，本想定上闹钟起早一点再做数学作业，但早上怎么也舍不得暖暖的被窝，所以最后就没做。”他开口了。
我急忙对他说:“老师对你的坦诚感到非常高兴，能对我说实话就是对我的信任，就认可了我的这个朋友。你在数学学习方面，思维独特，反应快，有创新能力，虽然中考你不是全班第一，但从你不错的成绩中我能看出你的独特之处，我相信你能做的更好，安排好自己的学习。我相信你能做的更好。”
……
梁建妮同学进来了，他学习成绩他特别差，从五年级开始就没有及格过。
“老师，昨天中午我回家后拿了语文和数学两样作业，我不知道先做什么。最后我在家做了语文，想等到来校后再做数学，可是来校后我们语文老师提前考了试，所以没完成。”
我说：“我知道了，老师原谅你。我相信你以后会做的更好。你以后上课不要太紧张，要放松一些。老师知道你由于以前知识欠账太多，跟不上大部分同学的节奏，你不要气馁不要放弃。你要自己对自己有信心，别人做十道题，你只要自己用心搞懂一两道就是进步，一点一点你就会赶上来。你要对自己有信心，相信自己一定可以！”
……
每个同学都和我谈了话，我好像已经走进了他们的内心，知道了他们的心思。他们也有些感受到老师的温暖和爱心。
中午，我看见了黄俊老师的博文«问道“作业”话教育»，我欣喜若狂，这不就是黄老师给我写的吗？
黄老师在文中有理有据的说了，布置作业，检查作业，科任老师互相沟通作业量等问题，还有石头老师说的，小学生家庭作业的效果和是否必要不值得意见。使我在摸索中又多了几份厚重的理性，有了参考的依据。
我激动感激之余，又写了这篇随笔，一来感谢老师们的指教，二来梳理我的思绪，以期自己做的更好。
我还想说，作业只是我们教育工作的一部分，要真正做好，除了要适量、科学、灵活、多样的设计布置作业，除了要巧妙评价及时激励，更重要的是我们要满怀爱心真正动起来。这个说起来容易，真正做起来还有一定难度。
我们要放下架子，走进学生，我们要了解学生的需要，了解学生的难处，也就是说要有爱心，用心做真教育。
黄老师说得好，智慧的做才是硬道理，我也想说，智慧的用爱心去做更是硬道理。
我在尝试，在探索，在和我的学生一起成长。我想在理性和智慧的指导下，在爱心的簇拥下，在俯下身子放下架子行动起来之下，我们会成长的更快，我们会满满的找到教育的幸福的。
希望老师们继续指教，这样我会做的越来越好。