教师——我的一种生活方式.doc

教师，我的一种生活方式
许昌实验小学 查卓珩
也许父母都是教师的缘故，从小对教师就有一种向往，憧憬着有一天自己也能当上教师。于是初中毕业填报志愿时毫不犹豫填报了师范，那个年代，是很优秀的初中毕业生才能上中专学校的。好朋友不解：你家是吃商品粮的，又不是农村户口，上什么师范，邮电、护士多好呀。是呀，虽说当时因为父母长期在农村支教，自己出生在乡下，成长在乡下，但毕竟不用为跳出农门烦恼。可别人的议论挡不住心中对教师的那份情怀。三年后，师范毕业，如愿以偿成了一名教师。从此，教师就成了我的一种生活方式和人生的追求。
从初登讲台的青涩，调皮学生把自己气得直哭，到入职第三年获得全市青年教师大奖赛优胜，再到河南省第一届优质课一等奖，全国优质课一等奖，再到今天的许昌市首届市长教育质量奖功勋教师，付出的是汗水和泪水，收获的是感动和幸福。
我时常感觉自己很幸运，幸运自己有一个好的工作环境，幸运有一个好的领导，幸运有一个恩师，幸运有一个和谐的同事团队，幸运有家人的理解支持。
我享受着幸运带给我的教师生活，也沉淀着近三十年教师生活的感悟：教育就是发现儿童、认识儿童的过程，是让美苏醒的过程，还是以道德方式传授最有价值的过程。
做教师的，都想教好学生。教好学生，我的感悟是首先要尊重学生。将学生作为和自己平等的人来看，从心底和行为上真正地尊重学生。它体现在充分听取学生意见，允许学生的发言打断自己的讲话，允许学生有不同于教师的声音。其次要爱学生，要同学生一道解决他们来自学业和人生成长过程中的难题，对学生包容、信任和激励。三要充分发掘学生的潜力，培养他们的自信心。因为每一个孩子都是独一无二的，并且是任何人都无法替代的。他们有自己的头脑和思想，有自己的独立意识，有通过掌握知识追求美好生活的梦想和权利。做教师的就是让每一个孩子的潜力都得以发挥，让孩子做充满自信的人。四就是教师要有战略眼光，明白我们到底要培养一个什么样的人。如果希望我们的孩子能尊重别人，那么教师在每堂课中就要尊重他们；如果希望孩子有爱心，那么教师在每一堂课中就要关爱他们；如果希望孩子能独立思考，那么教师在每堂课中就要给他们提供独立思考的机会；如果希望孩子有正确的价值判断，那么教师在每堂课中都要把学科文化植于教学之中，让学生浸润在文化中，陶冶情操，培育健康心灵，以文化引领学生的道德发展。五要有一颗敬畏的心。教师对学生的影响是长远的，甚至是终身的，而这一影响既包括正面影响也包括负面影响。我们做教师的要敬畏自己的良心，敬畏自己肩上的责任。
近三十年的数学课堂教学，我对课堂有一个这样的追求：生动。
首先，教师本人要深深地喜欢这节课。有时候，数学课是枯燥的，但学生看你那么起劲，也会跟着起劲，这叫感染。所以，教师对本课的喜欢是生动的基础。
其次，教学材料的选择要使学生有新鲜感和亲切感。新鲜感就是材料不要老是重复，亲切感就是材料来自学生的生活。
再次，课堂节奏要松紧有度，活动组织要动静搭配，独立和合作兼顾。
最后，也是最重要的，教师要明白学生对数学问题是怎么想的，只有知道了学生是怎么想的，教师的问题才能问到学生思维的痛处、痒处。一石激起千层浪，生动便不其然地在课堂上弥漫开来。
生动，总会调动师生间的快乐情绪。生动有时候是快乐的，有时候是郁闷的，有时候是痛苦的，有跌岩起伏，绝不千篇一律。生动也不是恶俗、搞笑，是一种恰到好处的机智。
我作为一名教师，真的觉得很幸运。因为做的是自己十分喜爱的教学工作，过的是自己想要的生活，时时在爱中享受生活、享受人生，何乐而不为？