“五心”铸就未来(4.11).doc

“五心“铸就未来
——对班主任工作的感悟
岁月匆匆，我在班主任岗位上已经工作了15年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣.15年前当我刚刚踏上教师这个岗位时，就深深地爱上这一崇高的职业，为了山村的孩子们，我立志将来要做一名优秀的人民教师。15年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为一名农村骨干教师、县、乡优秀教师和鱼峰乡优秀教育工作者，在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心，为了山村的孩子能够摆脱泥巴腿，走出山沟沟奉献着自己的一份力量。一份春华，一份秋实，在短暂的班主任工作的道路上我付出了汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。作为一个优秀的班主任除了具备必要的科学知识和文化素养，良好的师德。同时要做到具有责任心、宽容心、公平心、爱心和细心，用这“五个心”为祖国的未来打下人才基础。
一、责任心是做好班主任工作的前提，是道德的基点。
“在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由——苏慧.”爱岗敬业是教师责任心的表现，在教育教学的实践中，表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。
二、 宽容心是一剂良药
宽容是绚丽的，她是一种豁达的人生态度，是一种巨大的人格力量，是一种超凡脱俗的人生观。
宽容它像一泓清泉浇灭了哀怨、嫉妒者的心中之火；它像蒙蒙春雨润泽了一片片友谊的稻田；它犹如涓涓细流浇绿了一块块情感的荒原；它似道道霞光照亮了狭隘人昏暗的心屋。若把师德比喻成一座楼阁，那宽容就是房檐下那颗璀璨的明珠。没有宽容的师德，不能称之谓高尚，缺乏宽容的师德无法让人感到美。
宽容是一丝春天的雨露，它滋润了学生的心田，使爱的种子在学生的心中萌芽、开花、结果……
三、公平心能得到全班同学的爱
有人说：“要给学生一碗水，自己就得有一桶水。”教育上的水是甚么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不过一个空虚。有些老师对那些调皮、不听话或犯了错误的学生，不是进行正面耐心地教育，而是疏远冷落乃至侮辱讽刺。长此下去，这些孩子只会更孤僻、更懦弱、更胆小，发展更慢；对于那些处于中间阶层的多数学生，尤其是一些性格孤僻、不爱与老师交谈的学生，他们既不能凭优异的成绩得到老师的青睐，也很少做出“越轨”行为招致老师的注意，因而老师在繁忙的工作中也根本无暇顾及到他们，他们会在老师的冷漠中失去自信，失去前进的动力。所以，作为老师要为他们的进步而高兴，也要为他们的失败而难过，更要注意到他们内心的喜怒哀乐。要平等的爱每一个学生，要让每一个学生都感觉到他（她）是重要的，是这个班级不可或缺的一份子。
四、 爱心是打开学生心灵的钥匙。
感人心者，莫过于情——在教学过程中，我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
　　还记得两年前，班上来了一个父母早亡的孩子，爱的缺失、过早的生活压力让他变得不信任同学、老师。还沉溺于网络不能自拔，在一个深冬的夜晚，当他上网回来看到我瑟缩着身子在学校大门口等他，先是一愣，然后做出一副“视死如归“的样子。我压抑住内心的愤怒，握着他冻得通红的双手，拿出为他买的毛衣，那一刻我分明的看到了他眼睛里闪烁的泪花。 我在以后的日子里看到了他明显的改变。年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
五、 细心是做好班主任工作的助手。
班上的学生都有自己独特的、与众不同的一面，班主任只有细心才能更好的了解学生，才能及时发现出现的问题。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。作为班主任要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，去发现每个同学的闪光点。要像春不吝啬风，夏不吝啬雨那样，不时地夸奖，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。