古诗文经典诵读.doc

中华诵
——经典诵读活动设计
甲：尊敬的各位领导、各位来宾
乙：亲爱的老师、同学们
合：大家好！
甲：雅言传承文明
乙：经典浸润童心
甲：古往今来，无数的诗人雅士写下了经久不衰的经典篇章。
乙：今天，让我们沿着历史的长河，循着他们的笔迹去领略中华文化的俊美与睿智。
合：五（3）班“中华诵”经典诵读活动现在开始。

甲：披一路风尘，数千载风流，蒙学经典穿越时空，承续着中华文明
乙：千古华章，孕育了中华民族自强不息，厚德载物，中道和谐的精神
合： “中华诵”第一华章 “蒙学经典”即将拉开序幕。
甲：古老的文字，朴素的智慧，是孔夫子的谆谆告诫。
乙：字字珠玑，篇篇锦绣， 是孔夫子的超然情怀。
甲：接下来请欣赏《论语》诵读。
甲：“学童三五并排坐，天地玄黄喊一年。”《千字文》问世1400 多年，代代相传。
乙：它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分，那优美的文笔，华丽的辞藻，使得众多童蒙读物都无法望其项背。
甲：下面请听《千字文》。
甲：《三字经》，短小精悍，琅琅上口，千百年来，家喻户晓。被誉为“蒙学之冠”，从南宋到今天，有多少孩子的人生就是从诵读《三字经》开始的。
乙：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”让我们知道了学习的重要。“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”让我们懂得了孝亲敬长。
甲：请欣赏《三字经》诵读。
甲：恩欲报，怨难忘，报怨短，报恩长，是《弟子规》让我们学会感恩，学会做人
乙：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟子规》让我们懂得孝顺，学会做事
甲：让我们一起来吟唱《弟子规》“入则孝”。

甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
乙：源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝
甲：到了唐宋时期，中国诗词发展进入了鼎盛时期，诗词共辉，云蒸霞蔚。
甲：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受
乙：一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪
甲：接下来，让我们一起聆听第二章“唐风宋韵”。
孩子：小时候，妈妈就告诉我，中国是诗的国度。在我咿呀学语时，妈妈就教我读唐诗。妈妈，你看那天上的月亮多圆！
妈妈：孩子，我国古时候有一位著名的诗人——李白，曾经在远离家乡的时候，看着天上的月亮，想起了自己的故乡，写下一首《静夜思》。
孩子：妈妈，念给我听听吧？
妈妈：好！床前明月光……
集体诵《静夜思》。
孩子：我跟着妈妈学的唐诗越来越多，看着水里的鹅，我也会情不自禁地吟诵道：
集体诵《咏鹅》。
学生：上学后，老师教我读唐诗。
老师：孩子们，我们一起来学习《绝句》，两个黄……
集体诵《绝句》。
学生：老师，这首诗好像一幅画呀！不，它就是一幅画！
老师：对呀！你看到什么了？
学生：我看到两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭在蓝天上飞翔。
老师：孩子们，一首诗就像一幅画，一首诗就像一首歌，愿它像清泉一样流进我们的心窝。
（视频）学生齐唱。
甲：诗中有歌，诗中有乐。
乙：戏蝶的儿童，采莲的小娃，捕蝉的牧童，垂纶的稚子。
合：那是诗人向我们展现儿童的天真，童年的快乐。你听！
《宿新市徐公店》
《池上》
《所见》
《小儿垂钓》
甲：诗词中有乐，诗词中有苦。
乙：枫桥的钟声，巴山的雨，中秋的明月，思念的苦。
合：那是诗人向我们诉说游子思乡之愁，游子思念之苦。你听！
枫桥夜泊 张继
夜雨寄北  李商隐
水调歌头  中秋  苏轼
甲：诗词中有乐，诗词中有苦。
乙：那是祖先向我们诉说山河破碎之忧，
甲：诉说戍卒征战之苦，
乙：诉说黎民百姓之痛，
合：诉说壮志未酬之情。你听！
春望 杜甫
凉州词 王翰
秋夜将晓出篱门迎凉有感   陆 游
满江红 岳飞

甲：唐诗，宋词，传家宝，一代一代传到我。
乙：诗河长流，波翻浪涌。到了近现代，自由豪放的新诗百家争鸣，百花齐放。
最后让我们携手走进第三章“新诗春律”，一起去寻找春天的旋律。
男：草长莺飞，春光无限。
女：南国的和风好像在轻轻地吟唱着余光中笔下的宛转思绪。
男：三月的柳枝娓娓讲述的是朱自清笔下欢欣喜悦的春意盎然。
女：请听春之组诗。
《春》（节选）朱自清
《春天，遂想起》（节选）余光中
《你是人间的四月天》林徽茵
《春》
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
男：雅言传承文明
女：经典浸润童心
合：经典诵读展示活动到此结束，感谢各位老师的光临指导，再见！