中班数学优质课.doc

中班数学优质课—找密码
目标：1、认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2、会按一定的规律进行点数且排序
3、体验数字游戏的快乐
准备：圆点喝团相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，数字卡片
活动过程：
一、兴趣导入
师：我昨天遇到了一个你们非常喜欢的一个好朋友，你们知道是谁吗？它是一个只聪明的羊——喜羊羊
师：喜羊羊说她想来和我们做朋友，可是今天临时有事不能来了，不过它有给我们带来一个礼物箱。（出示礼物箱）
师：我发现这个礼物箱和一般的箱子不一样，刚开始我怎么都打不开它，后来研究了半天终于知道我打不开的原因了，你们知道这个是一个什么样的箱子吗？——密码箱
二、开展游戏
1、猜密码
师：既然这个是密码箱，那密码会是什么呢？我们一起来看看吧，首先请大家观察一下，密码箱的密码由几个数字？请你来猜猜会是哪几个字呢？（请幼儿猜数字）
师：你们说了这么多密码，我一个一个对的话太花时间了，我有个好办法，打个电话问一下喜羊羊到底你们说的对不对？（教师做打电话状）
师：喜羊羊说，密码要小朋友自己找出来，不过它给了我们小小的提示，他说密码就藏在三个神秘地盒子里，盒子就在教室里，快找找神秘地盒子在哪里吧。
2、找密码
1）打开第一个神秘盒
师：哦这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里
（1）出示信封，信封的正面反面各有什么？
（2）师：真正的密码就藏在桌子上的信封堆里，让我们一起去找找吧!
（3)师：你们找的信封上的圆点有几个？数字是几？一样多吗？
（4）师：这个信封还有一个秘密，不知道你们发现了没有，这个秘密就在信封里。
（5）请幼儿将信封里的数字拿出来。
（6）密码箱的密码有5个数字，我们已经找到了4个数字，还有一个数字藏在哪呢？
2）打开第二个神秘盒
师：让我们一起打开第二个神秘盒！哦这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和数字都比8多1的信封里，我们一起来找找。（幼儿第二次操作找数字）
验证是否寻找正确
3）打开第三个神秘盒

师：我们把五个密码数全找到了，这次应该可以打开这个箱子了吧。
师：咦？怎么还是打不开呢？对了我们还有一个神秘盒子没打开过，我们一起来看看这个盒子写了什么？
师：纸条上写着，请按照从小到大的顺序排列。（请幼儿上来排列）
3、对密码
师：密码我们都放好了这次应该不会错了吧，我们来试试能不能将这个密码箱打开来。

师：哇！密码箱终于打开来了，看看喜羊羊给大家带来了什么礼物呢—糖果
三、分享快乐
品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物--糖果。
要求：取比8多1的糖果分给小伙伴品尝

幼儿园中班社会活动教案--寻找魔术宫(优质课)
一、 目标
1、 通过创设情境活动――寻找魔术宫，让幼儿亲自去探索道路，培养幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。
2、 在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。
二、 重点与难点
重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。
难点：寻找去魔术宫的路。
三、 准备
1、 大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。
2、 大地图一张（从教室到大厅的路）；小地图人手一张（大厅内通往魔术宫的路）。
3、 魔术师装束，以及变魔术的小道具。
四、 设计思路
用让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
五、 过程
（一） 听录音引起兴趣
师：听，谁在说话？他在说什么？
录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗？那就请你们来吧？
过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀？
（二） 寻找魔术宫
1、 想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢？（启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话）请1~2人打电话（注意礼貌用语）。
放录音：
魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”
师：“真的，太好啦！魔术爷爷怎么说（启发幼儿回忆爷爷的话）。”
魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？（顿）只要肯动脑筋，就一能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”

师：1、“魔术爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？”
2、 教师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。（边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法）

到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。（墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路；2、数字标记路；3、水果标记路；4、几何图形标记路；）幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。

教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。（生生互动，互相帮助，结伴而行）
3、 每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。
（三） 到达魔术宫（魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接）
魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的？路上遇到什么困难呀？”（集体漫谈）
“你们真勇敢，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。

图形的乐趣
设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给小孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让小孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱护环境，把课题融入其中。

教学目的：

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。
2、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
3、从图片中观察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要保护环境，从小学起。
教学准备：
1、大图形拼图方块六块；
2、各种小图形方块，上贴有环保图画；
3、各种与幼儿人数相等的图形头饰；
4、录音机及磁带。
教学过程：
一、律动进场，导入课题。
1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。
师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是ⅹⅹ形！）
2、请幼儿给在座的客人老师勇敢地介绍自己，比比谁最威风。
3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。
二、复习所学过的图形。
1、出示大的拼图版。
师：“请勇敢的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。）
三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导）
四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。
1减少废气污染；
2、垃圾分类摆放，有效利用资源；
3、砍树对环境有害；
4、努力建设绿色家园，让地球更美丽；
5、地球先生请我们要爱护地球，从小做起。
五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、保护它，从小学好本领，学习保护环境，让我们的地球更干净、更漂亮。