松江中学张春临班主任育人工作经验提炼总结.doc

班主任育人工作经验提炼、总结
宾县松江中学 张春临
1999年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经15年了。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十几年如一日，在三尺讲台上无私的奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
参加工作以来，班级管理卓有成效， 2007年，荣获“县级先进班集体”的称号。在我的教育教学熏陶感染下，陈丙新同学在2008--------2009年度演讲比赛获得一等奖。于思月同学获得县级优秀学生干部称号，于甜甜在校级书法大赛中获得一等奖。刁新月在校级国庆征文 比赛中获得一等奖。在班级管理及学生活动中，注重学风，班风的科学管理，在各项活动中，我班始终名列前茅，在2010年六月，六一春游文艺演出获得第二名在2010年秋运会中获得“精神文明奖”。
人们说，没当过老师，不知道其中的甘苦。自从担任班主任工作起，我就体会到班主任工作的艰辛与不易
一、播撒热情 收获感动
作为教师，初登讲坛的第一天是令人难忘的。当我走进教师时，我所看到的全班级所有学生都不约而同的望着我，眼神里充满着信任和期待，我被深深的打动了，从那一刻起，我就下决心把我和学生们连在一起，我要尽心竭力的教育好和教好他们，做一名合格的人民教师。也是从那时起，我更加深刻的理解了教师的这一职业的特殊性，同时也感到我所肩负的责任和义务。我不仅仅是在完成我的工作，我也在体检和品尝作为教师的幸福和快乐。
作为教师就要踏踏实实的作好每一天的工作，自从我参加工作以来，我始终以这样很简单的道理和原则来处理的日常生活，多年以来，我服从领导的安排，始终工作在教育教学第一线，由于领导的信任和工作需要我承担了2个班的数学课，同时还担任1个班的班主任工作。在2010年在学校教师的缺乏情况下，我主动跨初一和初三两个学年工作，因为初一学生的年龄小，自主学习意识和学习习惯还没有养成，需要还要进一步的约束和培养，初三又面临着升学考试的任务，压力大，授课时间长，作业批改量和辅导量大，工作强度和难度可想而知。常常回到家里，连话都不愿意说了，感觉到那种神情疲惫滋味。是我校领导的对工作和属下的负责精神感染着我，是周围的教师工作务实的工作作风时刻的感染着我，在这样的环境中工作学习，我逐渐成长起来成为被领导、同行认可的教师，在工作中我得到了学生的尊敬和爱戴。我的心里有说不出的高兴和喜悦。从而使我更加热爱这份工作。我决心全身心的投入工作，把工作做的更好，来回报曾经帮助我的领导和同事，回报社会给与我的那份鼓励和期待。
由于工作繁忙，必然会在有的时候与家庭相冲突，在这么时候我总是选择学校的工作，有时候因为班主任工作细小琐碎，在学校没有处理完的作业测试卷，和备课任务只好拿回家做。还要坚持做家访，了解学生的家庭状况，一边更好的对学生进行思想教育，教育学生的工作的确是很累的，但我认为“既然我已经选择了教师职业，那么就等于选择了拼搏、忙碌和奉献。投身教育，本该无怨无悔”
最让我感动是学生对我的感情，我教过的学生很多在毕业以后都来学校来看望我，经常给我写信，发短信息，把我看成他们的知心的朋友，亲近的长辈。每逢教师节时送来一簇簇芬芳的鲜花，这是感到莫大的欣慰和幸福。教师是培养人教育人的职业，教师人生态度，处事原则，行为习惯都会在学生的人生历程中施加影响，因此对于我们要对学生的成长负责。我们就要对自己言行严格要求。课间操我和同学一起作操跑步，冬季的足球课我和学生一起踢足球，每周的升旗仪式上我和同学站在一起，表现庄严肃穆的仪表，每个清晨早自习我尽可能早的来到班级，带领同学们学习。放学后和学生一起打扫教室，劳动时我边指导边和学生一起干活等等，我感到我作为教师就要为学生作出表率，只有这样才能得到学生的信任和理解，才能更好教育学生，才能适应教育教学需要和时代发展要求
二、“对待学生，该这样想： 假如，我是孩子； 假如，是我的孩子。”  
每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的教师，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 
我们当中有很多教师，用自己的爱心赢得了学生一辈子的尊重。爱因斯坦曾说过：“过了若干年以后，那些教的知识都忘记了，留下的东西才是教育。”在此，希望各位老师和我一起铭记，少一些不必要的冲动，多一些真诚的爱心，收获的将是幸福和快乐！  王珊珊同学与年迈的奶奶生活在一起且患有先天性心脏病，医生说，要尽早手术，年龄越大越危险。校领导知道了这件事，一边联系医院，一边组织师生捐款，祖孙俩感动的热泪盈眶。一切准备都做好了，家里却传来噩耗同父异母的三岁的弟弟掉入烧开水的锅里，真是祸不单行，15岁的孩子怎么能承受起这样的命运，当她满脸泪水的跟我讲述这一切时，我揽她入怀，让她哭个够，也让她知道还有很多人关心她。 从此后，我的生活中又多了一个女儿，我带她回家吃饭，我的衣服也给她穿，出差回来，总是不忘给她买件新衣和好吃的。送人玫瑰，手有余香。说的真好，看着她不断进步的成绩，看着她又露出了笑脸，我真的从心底感到欣慰，和给予别人爱的幸福和快乐。
三、 “班级是一个家，教师和学生都是家中的成员。”　
从这句话中，我们可以读出两个字：平等。 
教师与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。教育教学中我能够听取学生意见；不轻易指责学生；班级里充溢着民主的氛围。平等，还体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。大事不说，且说小事。当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么我就自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生看在眼中，潜移默化的在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，在学生的学习和生活中我从不乱批评指责学生，从不对学生指手画脚。“喊破嗓子，不如做出样子。”记得大扫除时，我和学生一同劳动；体育运动会时，我与同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。
为让同学们都取得良好的成绩，我自从担任班主任工作以来，每天坚持早晨到学校看看学生的晨读和晨练，晚上看看住宿生的晚自习及学生的食宿情况。由于孩子们年龄小，离家在外，我担心他们会想家，时时关心他们的生活及学习情况，让他们时时体会到家的温暖，安心学习。迟翠翠同学自从开学以来一直想家，只要我一离开，她就哭，我只好把她带到我的家里，时刻在我身边，一周之后，她终于能够露出笑脸，融入集体了。
我想，一个教师只有从心底爱班级这个家，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
四、爱心与尊重
要平等对待学生，不"居高临下"。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。
同时要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。
不久前，我们班级的值日组长和另外一个同学一同到办公室找我承认错误，因为这个学生随手乱扔垃圾，而值日组长又没有监督到位，给班级扣了分。按班级公约，他们两个每人写了一份100字的说明书来交给我，当时，我首先对他们两人能够主动承认错误给予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，将来大事也会做不来。这样一来他们感到难为情，但并不难堪，纷纷要求做一周的卫生监督，分是扣了，但也给了学生用行动净化心灵的机会，收到了较好的效果。
爱就是要尊重。尊重就是理解和信任，理解和信任有时会产生意想不到的效果。特别是我自从有了孩子更是有了更深的感悟。
五、 “对的，不一定是合适的。”
“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，有时会产生异想不到的效果。
初三学年，少男少女早恋现象时有发生。我们班的李武和张丽，就是其中的一例，这两个孩子与其他早恋同学不同的地方就是，他们俩学习都很好，品质也很优秀，是我们班的班长与团支书，是我得力的助手，我不在班级时，大事小情全权负责，并且李武是我中考重点培养的对象之一。我知道这件事，就三番五次找张丽，甚至下班之后叫到我的家里。对她说，你我都是地地道道的农村人，我输不起，你也输不起，学习是你走出农村的唯一出路，其他的事情我们可以放一放，想想我们的父母，远在异国挣钱，他们就是希望我们能够好好学习……..“老师，我错了。”她哭了，我也掉下了眼泪。
有一天，我发现，李武的本子上有一句话，天涯何处无芳草，何必只在班级找。我一看，明白了，于是拿走了本子，给他添了两句话，本来学习就紧张，何况年龄又很小。
学生向老师会意一笑之后，重新振作了起来。现在看着他们埋头学习，我很欣慰。试想，如果我们火冒三丈，立刻将家长请来，把孩子狠狠训斥一顿，会是怎样的结局呢？
 有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶！”我们所面临的教育对象是心智急需得到有益培养的十四五岁的青少年，我们必须在他们的心田里撒下信任，并长年累月、持久不变的灌溉，从而使他们的身心得到健康的成长。
有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，我正在享受着孩子们带给我的幸福，所以前进的路上我会永不止步。
以上是我这几年工作中遇到的一些案例，也谈不上经验，但我相信教育用心完成的事业，只要我真心的对待学生，不断的虚心学习，一定会成为一名优秀的教师！