《雪花》教学案列.doc

雪花
　　【课型】 
　　新授课 
　　【课时】 
　　1课时 
　　【教学目标】 
　　1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。 
　　2.能正确表达歌曲情绪。 
　　3.了解顿音、重音的唱法，并能按照顿音记号、重音记号演唱歌曲。 
　　【教学重点】 
　　学唱歌曲。 
　　【教学难点】 
　　顿音记号、重音记号在歌曲中的演唱。 
　　【教具】 
　　雪花、皮球、小雪人、剪刀、折纸、课件、钢琴、录音机、磁带。 
　　【教学过程】 
　　一、师生问好导入 
　　“春天来了，老师一直回忆冬天雪花给我的美好景象，片片雪花留给我无限遐想，他们正微笑着迎接春暖花开，请同学们全体起立，和老师一起做动作”——放歌曲《雪花》。 
　　【设计意图：师生律动，活跃气氛】 
　　同学们真是太棒了，表演得真好，把小雪花都给感动了，看小雪花向你们微笑了。（小雪花道具贴在黑板上）老师也奖励给大家一个谜语：“小小雪花天上载，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”——出示课件（教师边剪雪花边说谜语，把剪好的雪花藏在背后，学生回答：“雪花”教师拿出剪好的雪花）。 
　　【设计意图：为后面学习剪雪花作铺垫。】 
　　你们喜欢雪花吗？生：喜欢。你们知道雪花是什么样子的？生：“晶莹的、白色的、六个瓣”有同学背唱关雪的诗歌、儿歌等。今天我们就一起来学习一首好听的歌曲《雪花》——出示课件。放歌曲《雪花》。学生聆听（这时教师在同学们中间走动）。 
　　二、教唱歌曲 
　　现在老师给大家唱一遍，（教师弹琴演唱）请同学们认真听， 
　　你们喜欢歌曲中的哪一句？学生说出自己喜欢的句子。老师特别喜欢第一句，其实这一句里有一位新朋友——出示课件。顿音记号。同学们，我们在歌曲中遇到顿音记号该怎样表现呢？学生回答（略）。其实我还请到了另外一位新朋友，（皮球）大家听他发出什么声音？“碰、碰”，老师带着这种碰、碰的声音唱一遍第一句，第三句也有顿音记号，我们一起来唱一遍前四句，（教师弹琴，学生演唱） 
　　【设计意图：利用皮球弹跳的视听效果，感受力度记号在歌曲中的体现。】 
　　雪花有几个瓣？六个，我们该怎样数这六个瓣呢？手拿剪好的雪花，老师有两种数法，第一种轻声数，第二种重音数，同学们说哪一种书法好？第二种，因为这一句里也有我们的新朋友，重音记号。我们就用第二种数法唱一遍，（教师弹琴学生演唱） 
　　【设计意图：这一环节还可以借助道具小鼓，体现重音记号在歌曲中的表现。】 
　　同学们唱得真棒，大家看，后边“哈哈”该怎样唱？ 
　　生：也用重音唱。同学们，雪花哪去了？雪花不见了？ 
　　生：雪花变成了一个圆圆亮亮的小水点。听老师唱一遍这几句，（教师弹琴演唱）师生一起唱。 
　　【设计意图：教师通过钢琴伴奏、表演的形式练习这部分。】 
　　出示课件，完整地听一遍这首歌，也可以一起表演唱。 
　　三、拓展练习 
　　同学们，雪是纯洁、可爱的。可是呀，美好的东西总是短暂的，我们怎样才能留住雪花带给我们的美丽景象？生：拍照、画下来、剪出来。同学们说得真好，我们还学过有关雪的古诗？《江雪》。引导学生有感情的背诵古诗。 
　　【设计意图：引导学生知道，我们不仅会唱有关赞美雪花的歌曲，而且还能用各种方式来赞美雪花。】 
　　你们想不想用自己的方法来留住雪呢？请大家拿出工具制作一片属于你自己的雪花，教学生剪出雪花，并展示给大家看。 
　　【设计意图：课件播放有关雪花的图片，同时播放背景音乐《江雪》，学生细心剪出已叠好的雪花，起到对主题的升华作用。】 
　　请同学们拿着自己剪的雪花唱起来吧！出示课件师生一起演唱《雪花》同学们真是唱得太好了，是你们的歌声把小雪人吸引到了我们中间，看，小雪人来了，小雪人带着希望和祝愿来到我们身边，祝愿我们所有的小朋友健康快乐，也祝愿我们的祖国越来越美丽，你们是不是也有心里话想对小雪人说呀？那就让你们手中的小雪花带着你们的祝愿告诉小雪人吧！（贴在雪人身上）收到了你们的祝福小雪人高兴极了！就让我们和小雪人一起唱起来跳起来吧！ 
　　【设计意图：电脑喷绘出可爱的小雪人，教师拿着它来到同学们中间，切身体会到对雪花的喜爱。】 
　　四、结束语 
　　大家唱得真好！同学们喜欢小雪人吗？只要同学们爱护绿化，爱护环境，小雪人每年都会来到我们身边的！ 
　　（作者单位 山东省东营市利津县盐窝镇中心小学）