五年级下册第四单元《分数的意义》教学设计吴辉红.doc

五年级下册数学第四单元《分数的意义》教学设计
歙县新安小学 吴辉红
教学内容：人教版小学数学五年级下册45—46页
教学目标 ：
1、 理解分数的意义，能说明一个分数表示的实际意义。认识单位“1”，会用分数表示生活中的事物，认识分数单位。
2、通过动手观察、比较、操作、探究等学习活动，让学生参与教学过程，培养学生探索意识和创新实践能力。。
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与，积极合作，充分感受到生活中处处有分数，培养学习数学的兴趣。
教学重点：掌握分数的意义和分数单位。
教学难点：理解单位“１”的含义。
教具、学具准备：课件、8颗棋子、2颗糖、10根小棒等。
教学过程：
一、 故事导入
二、探索交流，获得新知。
1、复习。
( 1 )出示一个正方形纸，平均分成4份，用分数表示阴影部分？说说的意义。
（2）用分数表示正方形纸没有涂色的部分，并说说的意义。
2、理解分数的意义
（1）动手操作，自己创造分数。
小组里用8颗棋子、2颗糖、10根小棒，分一分，摆一摆，小组内相互交流。
（2）学生操作，教师巡视指导。
（3）展示成果。
( 4)你创造的分数是（ ）。你的分数是怎么得来的？这里是把8颗棋子看作一个整体，平均分成几份？像这样分母相同的分数还有哪些？
( 5)把2颗糖果看作一个整体，你可以创造哪些分数呢？
( 6)10根小棒你们又能创造出哪些分数呢？把（ ）看作一个整体了，平均分成（ ）份。表示其中的（ ）份。你还有不同的分法吗？
（7）老师说一个分数，让学生结合10根小棒，说说分数的意义。
3、理解单位“1”
( 1 )上面我们把“8颗棋子，2颗糖，10根小棒”都是看成一个整体。一个整体可以用自然数“1”表示，通常我们把它叫做单位“1”。
（2)单位“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示生活中一些事物，举例说一说。
4、学习分数单位
( 1）我们把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
（2）刚才的8颗棋子分成了不同的分数， ……其中的就是它们的分数单位。那么10根小棒平均分成10份，创造的分数，，……，它们的分数单位是多少？
三、巩固应用，拓展提升。
1、闯关练习。
2、奖励活动。
四、回顾故事，总结全课。

【板书设计】

分数的意义

一个物体
分数 一个整体 平均分 若干份 几份或一份
一些物体 单位“1”
分数单位