大班语言爷爷和我教案反思.docx

大班语言爷爷和我教案反思
1、大班语言爷爷和我教案反思
活动目标：
理解画面中孩子和老人的关系。
感知歌曲中老人和孩子的亲情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。
活动预备：
儿歌《爷爷和我》。
挂图《爷爷和我》。
CD《爷爷和我》，录音机。
爷爷和孩子的头饰各一个。
活动过程：
以谈话导入：和幼儿谈一谈漫步时的感受：
--什么时候、和什么人一起到哪里散过步?
--说一说和家人一起漫步时的感受。
引导幼儿争论走路时要留意什么，拓展相应的安全学问。
--漫步(走路)时可能会发生什么危急?
--要知道怎么做才不会有危急。
(不要在公路上乱跑、不要东张西望、留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通标志等)--什么地方可以跑，什么地方不行以跑?
出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿认真观看画面，学着念念儿歌，并想一想：
--为什么爷爷让孩子“当心!当心!“--为什么孩子让爷爷“当心!当心!“尝试扮演小孩和老人走路。
--学一学小孩和老人是怎样走路的。
--播放音乐，跟着音乐仿照孩子和老人走路。
学习阅历延长区域活动角色活动区音乐嬉戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿依据音乐进展扮演嬉戏。熟识嬉戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。
附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：
“当心!当心!“爷爷走得慢，我说：
“当心!当心!“大手牵小手，我们一起走。
课后反思：
今日的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：“当心、当心。”爷爷走的慢，我说：“当心、当心。”大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了其次遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：“哎呀，好简洁的课，怎么办?5分钟孩子们就把握了本节课的内容，下面那么长时间怎么办?于是我想起了接龙嬉戏，孩子们立刻产生了兴趣，立即乐观的参加其中。接完龙后，还有时间，于是我们连续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发觉孩子们立即笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。或许这就是活动中创新，活动中的乐观思索才带来了好玩的活动内容。
2、大班语言活动爷爷和我教案反思
活动目标：
理解画面中孩子和老人的关系。
感知歌曲中老人和孩子的亲情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。
活动预备：
儿歌《爷爷和我》。
挂图《爷爷和我》。
CD《爷爷和我》，录音机。
爷爷和孩子的头饰各一个。
活动过程：
以谈话导入：和幼儿谈一谈漫步时的感受：
--什么时候、和什么人一起到哪里散过步?
--说一说和家人一起漫步时的感受。
引导幼儿争论走路时要留意什么，拓展相应的安全学问。
--漫步(走路)时可能会发生什么危急?
--要知道怎么做才不会有危急。
(不要在公路上乱跑、不要东张西望、留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通标志等)--什么地方可以跑，什么地方不行以跑?
出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿认真观看画面，学着念念儿歌，并想一想：
--为什么爷爷让孩子“当心!当心!“--为什么孩子让爷爷“当心!当心!“尝试扮演小孩和老人走路。
--学一学小孩和老人是怎样走路的。
--播放音乐，跟着音乐仿照孩子和老人走路。
学习阅历延长区域活动角色活动区音乐嬉戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿依据音乐进展扮演嬉戏。熟识嬉戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。
附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：
“当心!当心!“爷爷走得慢，我说：
“当心!当心!“大手牵小手，我们一起走。
课后反思：
今日的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：“当心、当心。”爷爷走的慢，我说：“当心、当心。”大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了其次遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：“哎呀，好简洁的课，怎么办?5分钟孩子们就把握了本节课的内容，下面那么长时间怎么办?于是我想起了接龙嬉戏，孩子们立刻产生了兴趣，立即乐观的参加其中。接完龙后，还有时间，于是我们连续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发觉孩子们立即笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。或许这就是活动中创新，活动中的乐观思索才带来了好玩的活动内容。
3、大班语言爷爷为我打月饼教案反思
教学目标
复习音乐《爷爷为我打月饼》，熟记歌词与节奏。
依据教师和多媒体的帮忙下，学会整套舞蹈动作。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。
教学预备
多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个
教学过程
一、音乐导入
1、回忆歌曲唱法、节奏，为学舞蹈做根底。
2、教师弹奏电子琴，复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。
二、观看多媒体视频
1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。
3、让幼儿留意打月饼的动作和节奏感。
三、学舞蹈动作
1、在学舞蹈之前，每人手拿铃鼓预备好。
2、教师唱一句做相应的动作，幼儿也跟着做动作。
3、在教学中强调舞蹈开场的动作，多重复的练习。
4、练习手拿铃鼓打节奏，边做动作边留意节奏。
5、在打月饼的动作时，幼儿要随着教师转成一个圈。
6、舞蹈的动作要多做几遍，才能熟能生巧。
四、学会听音乐，记住做动作
五、跟着音乐，做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的动作
六、舞蹈表演，用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿乐观投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，教师要通过各种手段调动幼儿的乐观性，这样才能让活动起到更好的效果。
4、大班语言我知道的比爷爷还老的教案反思
【活动目标】
1.熟识故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人;
2.能大胆地用精确的语言表达自己的观点。
3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动预备】
1.故事《老爷爷和小孙子》;
2.幼儿用书。
【活动过程】
1.观赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;
观赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?
观赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?
2.听故事;
幼儿倾听故事录音，熟识故事;
问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么?
争论：这个故事告知我们一个什么道理?
3.大家说;
你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?
你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?
小结：
提炼幼儿的争论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。
活动评析：
故事中的小孙子是一个聪慧、和善、孝顺的好孩子，他机灵的劝父母对爷爷要好些。实习教师通过与幼儿一起阅读的方式来进展教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关怀、孝敬老人。
教学反思：
活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。