师德师风月.doc

“师德师风月”活动学习体会点滴
龙文广
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德师风建设是落实十七大精神，推进以德治校的重要组成部分。
“师德师风学习月”活动，促使我更深入地学习教育法规和教教师职业道德，并深刻剖析自己。通过学习，我认为随着社会的变迁，作为教教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定从事教育事业的信念
 热爱教育事业，坚定从事教育事业的信念不变。虽然以前本人工资是：工龄最长而工资最少的状况，但我不比不攀，知足常乐。那是社会现象，尽管是同工不同酬，别人吃饭，我吃粥。人家每月上千圆，我才拿个八百来一点。教书是个良心事，不可误人的子弟。胡主席领导好，教师工资大大提高，工作好好搞，还是有回报。教书育人信念更不能动摇。
二、要掌握现代教育理念和教育技术
在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听。教学方法过于陈旧，就不能激发学生求知的欲望。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。近年来更要加强学习，使自己不落伍。
三、要树立正确的、可发展的学生观  
在教学层面上，我要始终认识到学生是人，不是容器。学生作为社会中的个体，与我享有平等的人格尊严。我了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要我采取不同的教学态度和个别引导。在教育过程中，重视学生的身心发展。现代教育目标是德、智、体、美、劳、心六育并重。仅以学习成绩的好坏作为衡量学生发展的标准，势必偏离素质教育的方向。学习成绩优秀并不能预示或取代其它方面的健康发展。在与学生的交往中，我要学习与学生交往的技巧，如，善于向学生“示爱”，有同情心；让学生理解自己的言行，不放纵、迁就学生；以身作则，做事有原则、立场。
四、必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
五、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
六、加强自身的职业道德建设
要有高度的敬业精神，全身心地投入教育工作；讲究教育方法，不体罚学生；加强自身修养，不做有损教师人格的事；加强法制观念，学法、懂法，不参加非法组织、不参与非法集会活动；不参与违法聚众闹事；做一个合格的教师。