我应该感到自豪才对.docx

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
执教者： 执教班级：三（2）班
教学目标：
1、了解骆驼的脚掌、睫毛、驼峰的作用，知道小骆驼为什么而感到自豪。
2、引导分角色读好对话。
3、发挥想象，续编故事，感悟生活：判断事物的美丑，不能只看外表，要看看有没有用处。

重点、难点：
1、了解骆驼的睫毛、脚掌、驼峰的作用。
2、练习说话，续编故事。

教学准备：
多媒体课件、板书用贴字

教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了第14课——我应该感到自豪才对。故事中的小红马对小骆驼怎么样？（嘲笑它）还记得它是怎么嘲笑的吗？（课件出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！相机贴板书：脚掌——又大又厚 眼皮——长两层睫毛 背上——有肉疙瘩）小骆驼听了后感觉很——委屈。
二、看图，了解沙漠。
　　1、我们来看看，沙漠是怎样的？（出示沙漠图片，自由说）
　　2、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（找出后交流，相机出示描写沙漠特点的词句: 茫茫的大沙漠　　松散的沙子 无边无际的沙漠　　　风沙铺天盖地 ）　
　　3、指名读词语。
4、过渡谈话：哎呀，沙漠的环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？
　 　三、精读3、4小节，读中感悟
　　1、分角色读3、4自然段。想想：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？
　　2、学生交流，随机出示相关句子：
脚掌：
（1） “多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
　　（2）把这句话中的问号去掉，换个说法，你会说吗？
（3）这两种说法哪种更好？
（4）指导朗读。
　　（5）小结：脚掌可以说是骆驼的第一法宝，它能让骆驼——不陷进沙子里（板书：不陷进沙子里）
过渡：骆驼除了脚掌这一法宝，还有其他法宝吗？
驼峰：
　　（1）出示：“再走下去，我们饿了怎么办呢？” “我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”　　
（2）指名分角色读对话。（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）
　　（3）小结：看来驼峰一定是骆驼的第二法宝了，它能给骆驼——贮存养料（板书：贮存养料）
过渡：骆驼还有第三个法宝，我们一起看看是什么。
　 眼毛：
　　（1）出示并齐读：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
　　（2）小骆驼的眼睛没进一点沙子，全是因为它的眼皮上长了——两层睫毛。睫毛能帮助它——挡住风沙。（板书：挡住风沙）
　　4、小结：原来看似难看的脚掌、两层睫毛、驼峰有这么大的作用啊！在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它们可是我们越过沙漠时必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。
　　5、齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。

四、精读第5自然段，深化理解。
　 　1、默读，边读边想：小骆驼从沙漠旅行中明白了什么？　　
2、指导朗读。
3、齐读。
五、总结全文，拓展延伸。
　　 1、小骆驼身上这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？
2、指名畅谈，师小结贴板书。
　　六、续编故事，感悟生活。
　　 想象：有一天，小骆驼又遇上了小红马，它们之前会发生什么？
1、自由练说。
　　 2、指名说。

　　附板书：
　　　　　　　　　14 我应该感到自豪才对

脚掌——又大又厚——不陷进沙子
背上——肉疙瘩——贮存养料
　　　　　　　　 眼皮——双层睫毛——挡住风沙　　
　　　　判断事物的美丑，不能只看外表，要看它有没有作用。　　

附作业设计：
Ø 基础题（100分）
1、抄写课后题3的词语，选两个造句。
2、填空：骆驼又大又厚的脚掌能( ),双层睫毛能（ ），驼峰能（ ）。
Ø 加星题（2颗星/3颗星）
1、把这个故事讲给别人听。（加2颗星）
2、续写故事：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？（加3颗星）