护理本科健康评估考试试卷分析与评价.docx
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1、护理本科健康评估考试试卷分析与评价【摘要】 目的 对右江民族医学院2005级护理本科健康评估期末考试试卷质量进行分析,对教学效果进行评价。方法 选择2005级护理本科96名学生的健康评估期末考试试卷进行统计分析。结果 考试成绩呈正态分布,最低为51分,最高为87分,平均为分,标准差为分,试卷信度为,难度为,区分度为。结论 本试卷题型分配较全面,区分度良好,比较客观地评价了学生对本门课程的掌握程度。【关键词】 教育,护理;健康评估;试卷分析;教学评价健康评估是现代护理学的主干课程,是学生学习临床护理相关课程的重要基础。而考试是教学过程中非常重要的一个环节,试卷的质量和学生考试成绩是衡量教与学质量
2、的主要手段和方法。通过考试成绩的分析,不仅可以了解学生在教学过程中是否达到预定的教学目标,而且可有效地评价教师教学质量和各种教学方法;同时也能及时反馈教学方法中的问题和薄弱环节,便于教师了解学生对所学知识的掌握程度,在教学中有的放矢,提高教学水平1。为此,笔者对右江民族医学院2005级护理本科健康评估期末考试试卷进行了质量分析,以总结经验,为进一步改进教学和今后的教学改革提供依据。1 对象与方法对象 我校2005级护理本科的96名学生,采用普通高等教育“十五”国家级规划教材健康评估作为教材。课程总课时为105学时,其中理论课60学时,实践课45学时。考试前由教研室组织召开命题专题讨论会,命题老
3、师根据教学大纲及教学要求,制定命题计划并做出命题双向细目表,并按章节内容所占学时比例分配章节分值,以知识的认知分级和教学目标来确定分数的分布。本试卷共出试题72题,其中客观题50题,分值50分;主观题22题,分值50分。掌握内容48题,占%,熟悉内容14题,占%,了解内容10题,占%,无超纲内容。见表1、表2。表1 2005级护理本科健康评估期末考试试卷中大纲分布情况表2 2005级护理本科健康评估期末考试试题类型和分值评分方法 试卷评判根据提前制定的标准答案和评分标准,按照流水方式进行阅卷。每题阅卷人员固定,以减少阅卷的主观性差异。数据处理 将96名考生的成绩输入计算机,采用复旦大学试卷分析
4、软件进行试卷分析。2 结果成绩分布 试卷满分100分,最高分为87分,最低分为51分,全距为36分,中位数,众数,平均分为分,标准差为。:,:,:,偏度:,峰度:,全卷系数:,全卷K2(60)系数:,全卷K2(70)系数:,考试成绩呈正态分布。见表3及图1。表3 2005级护理本科健康评估期末考试成绩分布图1 2005级护理本科健康评估期末考试成绩分布试题质量 本试卷难度系数为,区分度为,表明总的难易度适中,基本能区分出考生的实际水平。好试题有34道,占%,适用试题有11道,占%,程度适中区分度差试题有27道,占%,见表4。表4 2005级护理本科健康评估期末考试试题质量分析表各类型题得分率情
5、况 得分率最高的是单项选择题,占%,而得分率最低的是病例分析题,占%,见表5。表5 各类型题得分率情况各章节试题分布及得分情况 从得分情况看,问诊内容得分率高于其他章节,达%,得分率最低的是心电图检查,只有%。见表6。表6 各章节试题分布及得分情况3 讨论成绩分布分析 从本次成绩分布可以看出,成绩呈正态分布,说明大部分学生分数在均数附近。见表3及图1。健康评估课程已成为护理专业学生的一门必修课,此课特点为内容多,即为多学科内容的综合2,学生感到较其它学科难学。为了提高教学质量,实现教学目标,我们对2005级护理本科生健康评估课程进行了一系列改革,在传统以教材为中心,以课堂讲授为主的教学方法基础
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