高中语文《琵琶行》公开课全省一等奖PPT课件.pptx
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1、白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义伟大白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义伟大诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多接触和诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多接触和了解。少年就以诗成,曾以了解。少年就以诗成,曾以赋得古原草送别赋得古原草送别到京城拜望大诗人到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。顾况,深得赞赏。2929岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动提倡者,主张白居易是唐代新乐府运动提倡者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作文章合为时而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实
2、黑暗,反应劳感人民痛苦诗篇,即被称为写下了不少揭露现实黑暗,反应劳感人民痛苦诗篇,即被称为“讽喻诗讽喻诗”。白居易诗通俗好懂,传说白居易诗通俗好懂,传说“白傅作诗,老妇皆懂白傅作诗,老妇皆懂”。生活在由盛转衰中唐时期。生活在由盛转衰中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊,对社会生活及人民疾苦有较多接触和了解。有青年时因战乱曾四处漂泊,对社会生活及人民疾苦有较多接触和了解。有“兼济天下兼济天下”、“为民请命为民请命”理想和信念,一再上书针砭时弊。写下了理想和信念,一再上书针砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代表为代表“讽喻诗讽喻诗”,反应了劳感人民痛苦生活,揭露了统治阶级腐朽和罪恶。长篇,反应
3、了劳感人民痛苦生活,揭露了统治阶级腐朽和罪恶。长篇叙事诗有叙事诗有琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌。白居易任左拾遗官职后,因为得罪了官僚及皇帝,白居易任左拾遗官职后,因为得罪了官僚及皇帝,4343岁被改职任太子左赞善大夫岁被改职任太子左赞善大夫,第二年因为上书皇帝,言辞急迫,被加上越职奏事罪名,先被贬为江州刺史,又被,第二年因为上书皇帝,言辞急迫,被加上越职奏事罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,贬为江州司马,琵琶行琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女遭遇共鸣本身天涯就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女遭遇共鸣本身天涯沦落不幸。沦落不幸。第2页相关文学知识相关文学知识 琵琶行琵琶行(原作(原
4、作琵琶引琵琶引)、)、长恨歌长恨歌,歌、行、,歌、行、引是古代歌曲三种形式,后成为古代诗歌一个体裁。其音节、引是古代歌曲三种形式,后成为古代诗歌一个体裁。其音节、格律普通比较自由,形式都采取五言、七言、杂言古体,行,格律普通比较自由,形式都采取五言、七言、杂言古体,行,又叫又叫“歌行歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。篇幅较长,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于改变,可屡次换韵。句式灵活,平仄不拘,用韵富于改变,可屡次换韵。关于歌、行、引:关于歌、行、引:乐府诗乐府诗 乐府本是汉武帝刘彻开始设置掌管音乐机关,任务是制订乐谱、乐府本是汉武帝刘彻开始设置掌管
5、音乐机关,任务是制订乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭奠,召开宴会或举行其它仪式采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭奠,召开宴会或举行其它仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗观风俗”。以后其含义有了改变,指一个合乐诗歌,即以后其含义有了改变,指一个合乐诗歌,即“乐府诗乐府诗”,简称,简称“乐府乐府”。乐府诗有广狭两种意义:。乐府诗有广狭两种意义:狭义指汉以下入乐诗,它包含文人狭义指汉以下入乐诗,它包含文人创作和采自民间;广义包含词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿创作和采自民间;广义包含词曲和没有入乐而袭用乐府旧题
6、,或摹仿乐府诗体裁作品。乐府诗体裁作品。这首诗属于后者。这首诗属于后者。第3页梳理课文结构梳理课文结构全诗按时间次序分为五段:全诗按时间次序分为五段:江头送客闻琵琶;江头送客闻琵琶;江上聆听琵琶曲:江上聆听琵琶曲:(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉);(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉);歌女倾诉身世苦:歌女倾诉身世苦:(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境);(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境);同病相怜伤迁谪;同病相怜伤迁谪;重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。第4页人物形象分析人物形象分析 诗人用哪两句诗将两个人物形象连接在一起?诗人用哪两句诗将两个人物形象连接在一起?同同是是天天涯涯沦沦落落人人,相相逢逢何何
7、须须曾曾相相识识。第5页人物形象分析人物形象分析 诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同命运、遭遇?女之间有什么共同命运、遭遇?“沦落沦落”详细详细情况是怎样?试做详细比较。情况是怎样?试做详细比较。当年当年 而今而今 【提醒提醒】读序与第三节相关部分,了解琵琶女身世、遭读序与第三节相关部分,了解琵琶女身世、遭遇与心境。遇与心境。色艺双绝、技高貌美色艺双绝、技高貌美青春年少、欢笑红颜青春年少、欢笑红颜艳盖群芳,艺压京城艳盖群芳,艺压京城人妒人捧,年年欢笑人妒人捧,年年欢笑飘零憔悴飘零憔悴饱受冷落饱受冷落年老色衰,门前冷落,年老色衰,门前冷落,委
8、身商人,独守空船。委身商人,独守空船。京娼京娼商人妇商人妇怨怨第6页人物形象分析人物形象分析 诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同命运、遭遇?女之间有什么共同命运、遭遇?“沦落沦落”详细详细情况是怎样?试做详细比较。情况是怎样?试做详细比较。【提醒提醒】借助注释、序、第一节与第四节相关部分,借助注释、序、第一节与第四节相关部分,了解诗人遭遇与心境。了解诗人遭遇与心境。当年当年 而今而今 京城作官、高官厚禄京城作官、高官厚禄身居高位、位至谏言身居高位、位至谏言名动京师名动京师诗酒流连,丝竹不绝诗酒流连,丝竹不绝高朋满座,其乐融融高朋满座,其乐融
9、融谪居九江谪居九江凄凉落魄凄凉落魄谪居卧病,有酒无乐送谪居卧病,有酒无乐送客惨别,其情凄凄客惨别,其情凄凄京官京官谪官谪官恨恨第7页人物形象分析人物形象分析 诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶女之间有什么共诗人为何会发出这么叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同命运、遭遇?同命运、遭遇?“沦落沦落”详细情况是怎样?试做详细比较。详细情况是怎样?试做详细比较。【明确明确】音乐(琵琶声)。音乐(琵琶声)。补充:一个独守空船,借乐诉怨;一个补充:一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听(善写),演绎出一出千古传诵知音故事。(善写),演绎出
10、一出千古传诵知音故事。这正如浔阳楼楹联所言:这正如浔阳楼楹联所言:枫叶四弦秋,枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,句留江上别枨触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,句留江上别离情。离情。江西九江有一处名胜古迹江西九江有一处名胜古迹白居易白居易祠,祠中著名对联。写白居易离开九江时,祠,祠中著名对联。写白居易离开九江时,九江人民对他深厚情谊,勾留即逗留,千尺九江人民对他深厚情谊,勾留即逗留,千尺水衬托别离情之深)水衬托别离情之深)“相逢何须曾相识相逢何须曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢诗人和琵,是什么使素不相识、萍水相逢诗人和琵琶女联络在一起?琶女联络在一起?第8页谁解琵琶声谁解琵琶声【明确明确】整个
11、曲调能够分为四个乐章。整个曲调能够分为四个乐章。第一乐章是第一乐章是“前奏曲前奏曲”:“转轴拨弦三两声,未成转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。眉信手续续弹,说尽心中无限事。”浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,孤独凄浔阳江边,风寒月冷,琵琶女独守空船,孤独凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。我们能否从琵琶曲调起伏改变中,我们能否从琵琶曲调起伏改变中,捕捉到琵琶女情感和生活改变轨迹呢捕捉到琵琶女情感和生活改变轨迹呢?第9页谁解琵琶声谁解琵琶声 强烈生活反差
12、又自然勾起她对往强烈生活反差又自然勾起她对往昔生活深情回想,于是音乐进入第二昔生活深情回想,于是音乐进入第二乐章。乐章。第二乐章第二乐章“欢乐曲欢乐曲”:“轻拢慢捻抹复挑,初为轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。杂弹,大珠小珠落玉盘。”、“间关莺语花底滑间关莺语花底滑”。这时欢快明朗、清脆悦耳琵琶声,忽高忽低,交织起起伏这时欢快明朗、清脆悦耳琵琶声,忽高忽低,交织起起伏生动乐章,唱出了琵琶女火红青年时代。青年时代她,可谓色生动乐章,唱出了琵琶女火红青年时代。青年时代她,可谓色艺超群
13、,名噪京华,艺超群,名噪京华,“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”,成功荣誉与醉酒欢歌组成她生活全部。这一切怎不令她留念,成功荣誉与醉酒欢歌组成她生活全部。这一切怎不令她留念,故而旋律一转为故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐清脆圆润、轻快舒徐。而。而“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。更如往日盈盈笑语,让人过耳不忘。我们能否从琵琶曲调起伏改变中,我们能否从琵琶曲调起伏改变中,捕捉到琵琶女情感和生活改变轨迹呢捕捉到琵琶女情感和生活改变轨迹呢?第10页谁解琵琶声谁解琵琶声 然而,好景不长,时光不再。然而,好景不长,时光不再。“弟走从军阿姨死,暮
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