人教版四年级数学下册第六单元小数加减法的简便计算练习课教案.doc

课题：小数加减法的简便计算练习课

教学内容：
教科书第105——107页练习十八的第1、3、5、7、8、9题。
学习目标：
1、知识目标：通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
2、能力目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
教学准备：
教具准备：实物投影仪,多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
上节课我们学习了小数加减法的简便计算，今天老师带同学们到数学世界逛一逛，不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题，好吗？
【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。
二、学以致用
1、 口算练习。 谈话：今天老师要考一考大家看谁的反应速度快。

2、 师：同学们已经体会到了小数加减法的简便计算的应用价值了，你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢，试试看

[设计意图] 这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习。练习时，要求学生按序如下操作：①认真审题，根据题中数据特点作出判断，看看能否简算；②若能简算，则想清楚是利用加法的运算定律还是利用减法的运算性质进行简算；③写出简算过程。
三、知识应用，解决问题
1.下面是育才小学春季运动会四年级组男子4×50米接力赛4个班运动员50米成绩的情况：

你能计算出各班的总成绩吗，完成上表。
2.这是我国城镇及农村人均居住面积统计图：

你能提出什么数学问题，你会解答自己提出的数学问题吗？
（1）组内同学互相说一说自己提出的问题。
（2）自己独立解决问题。
（3）组内交流解决问题的方法和结果。
3.下图是2003年世界人口情况

请你计算出2003年世界人口的总数是多少?通过计算你还能得到那些信息？
4. 2004年雅典奥运会跳水女子10米跳台双人决赛成绩如下表：

完成下表，并说一说每轮动作后，这三对选手的得分及排名情况。
先独立解决，比一比，看看谁算得又对又快，然后小组交流。
[设计意图] 数学课程目标之一，是培养学生解决问题的能力。培养学生解决问题能力的途径之一，就是使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材，根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干数学问题，并解决这些数学问题。
四、梳理知识 总结升华。
谈话：说说这节课你都有什么收获？
[设计意图] 通过学生之间相互说一说各自的收获，让学生觉得学习是有趣的、主动的、富有个性的；获取的知识是鲜活的、深刻的。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。
五、布置作业
基础训练练习十八第3、4、5题。

附答案：详见课件