大班音乐小雨和花教案反思.docx

大班音乐小雨和花教案反思

活动目标：
　　1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
　　2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　3．感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。
活动预备：
　　1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
　　2、音乐磁带，录音机
　　3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
　　（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
　　教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和构造，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
　　1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
　　2、教师：小花在小雨温顺的召唤下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）
　　3、教师：看着小花的成长，小雨满心高兴，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）
　　4、教师：感谢你，小雨滴，召唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓舞幼儿用身体做出不同的花朵造型，准时反应幼儿的动作并鼓舞幼儿之间相互学习）
（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
　　1、幼儿观看幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
　　教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假设我是小雨，我该怎样表达我对小花的宠爱？假设我是小花，我该如何表达我对小雨的感谢？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
　　2、教师反应几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神沟通、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
　　教师：现在请全部的女孩子扮演漂亮的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，预备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观看小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演赐予准时的确定；B段音乐再次响起时，鼓舞小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩嬉戏“碰一碰”
　　教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！
活动反思：
　　在活动中，我运用了课件帮忙幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在其次段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特殊在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区分，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清晰。