小学数学人教一年级《同数连加解决问题》教学设计.docx

《同数连加解决问题》教学设计
教材：人教版小学一年级数学下册第77页
教学目标
1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
2、在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力，调动学生学习的主观能动性。
3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
教学过程
一导入新课
齐读课题，了解今天的学习内容
二探究新知
1情境导入。
师：老师认识了几个新朋友，他们在上手工课，想不想一起去看看！
（生：想！）
师：好，我们一起去看看吧！
利用课件出示图片。
师：你看到了什么？找出数学信息（生：小朋友或星星......）
师：图上的小朋友在干什么呢？（生：小朋友在折星星......）
师：有几个小朋友呢？他们是谁？（生：3个，佳佳、浩浩、小芳）
师：好，大家观察地很认真哦！让我们再来整理一遍，知道了哪些信息？
有3个小朋友折星星，每人折了6个。
师：你能根据我们找出的数学信息提出数学问题吗？
（生：......）
师板书：3个人一共折了多少个小星星？
（设计意图：锻炼学生分析问题、提出问题的能力，通过这一环节，调动学生学习的主观能动性。）
小组讨论一下，你们有什么好方法解决问题呢？
（设计意图：注重小组间的合作探究）
2分析方法
（1） 列式计算
摆一摆（用小棒代替星星）
佳佳折了6个星星（左边摆6根）
浩浩折了6个星星（中间摆6根）
小芳折了6个星星（右边摆6根）
要算出他们一共折了多少个星星应该怎么做呢？（把我们摆好的三堆小棒合起来数一数）
他们一共折了18个星星。

3个同学折星星，每人折了6个，他们一共折了多少个？
首先，用加法计算。
每人折了6个，就是佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。
列算式6+6+6= 18（个）
计算顺序，从左到右算，先算6+6=12，再算12+6=18（个）
注意单位不能丢！
（2）列表
师：同学们想到了这么多方法，小组讨论哪个最简单？
（设计意图：在这一环节的教学中，多种方法并存，教师要放手让学生们经过合作探究，自己寻找答案，经过比较，得出最好的方法。）
得出结论：用列算式的方法最简单，即我们今天要讲的用连加解决问题。完成课本77页例题！
人数
1
2
3
个数
6
12
18

（3）画箭头的方法
+6 +6
6—>12—>18
三、知识应用，快乐闯关
老师要把大家分成3组，利用我们今天学习的用连加解决问题，一起来闯关吧，比一比哪一组能得第一名！
第一关：每条小鱼用
7块卡片拼成，拼
3条小鱼，一共用了多少块卡片？
分析：要求一共用了多少块卡片，你需要知道什么？
生：每条小鱼用7块卡片。
7+7+7=21（块）（注意单位不能丢）
第二关：每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？
9+9+9=27（人）
第三关：77页做一做。爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
8+8+8=24（个）
第四关：79页第1题。每箱有20袋牛奶，3箱一共有多少袋牛奶？
20+20+20=60（袋）
第五关：4个小朋友搭积木，每人5块积木。一共有多少块积木？
5+5+5+5=20（块）
（设计意图：用游戏的形式进行课堂练习，把枯燥的数学学习趣味化，让学生在竞赛中感受到数学的魅力）
四、课堂小结：今天我们学了……
五、板书设计：
用同数连加解决问题
3个人一共折了多少个小星星
6+6=12（个） 12+6=18（个） 6+6+6=18（个）
人数
1
2
3
个数
6
12
18

+6 +6
6 — >12 — >18（个）