第3课笑对生活.doc

第3课 笑对生活
人生难免有挫折
［教学目标］
1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2．理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］
1.教学重点：挫折的成因及作用
2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度
【自主预习】
1、挫折是 。
1、人生道路上，每个人都可能会遇到挫折，说明挫折的存在具有_________性。
[教学过程]
一、感受生活中的挫折
1、人的一生，犹如登山远足，既有探索中的磨难、坎坷和挫折， 也有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐。
历史人物：张衡发明地动仪、司马迁
2、生活中常会遇到类似下面这些不如意的事情发生（学生列举）
学习收获　（学生交流）
分析挫折产生的原因：客观原因；主观原因。
分析挫折的影响：
人能在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步。 同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。
［名言欣赏：师生共勉］
逆境是到达真理的一条通路。——拜伦
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
奇迹多是在厄运中出现的。——培根
不幸是一种最美好的大学。——别林斯基
只有痛苦会留下教训。——富兰克林
艰难困苦是磨炼人格之最高学校。——梁启超］
[学习延伸]
智慧栏
姓名
挫折经历
获得的智慧（生活、学习和其他方面）

结合本课所学知识，与同学们讨论后总结：
挫折可能带来的消极作用是：
挫折可能带来的积极作用是：
【课堂练习】
一、判断
1、挫折往往会引起人们心理和行为上的消极反应，因此挫折越少对我们的成长越有利。…（ ）
2、导致挫折的因素概括起来不外乎客观和主观两个方面。外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。………………………………（ ）
3、在实际生活中，青少年常会产生挫折感，一个重要原因是由于身心发展的特点和社会阅历的限制，不少青少年对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价。…（ ）
4、同样的挫折对不同的人产生的影响也必然是相同的。………………………（ ）
二、选择
1、“吃一堑，长一智”，这句名言主要告诉我们挫折对人有积极的一面，因为
A．挫折给人以打击，带来损失和痛苦
B．挫折给人教育和磨练，使人奋起和成熟
C．导致挫折的因素是多种多样的
D．人生既有欢乐，也有艰辛和挫折
2、古诗所言：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”；“宝剑锋从磨砺出，梅寒香自苦寒来”；“寒门出贵子，逆境出人才”。这些说明。
A．挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折
B．不同的人面对困难和挫折会有不同的反应
C．挫折一定会让人成长起来 D．人的一生难免会遇到挫折
3、孙中山先生曾经说过：“人生不如意事十之八九。”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人间没有不曲折的路。”这两句话的意思是
A．人生不如意事占大多数 B．人生不可避免会遇到挫折
C．我们要尽量避免挫折 D．挫折是由于天灾人祸引起的
4、奥斯特洛夫斯基在与双目失明、病魔缠身做斗争中，悟出了人生的真谛，写下了《钢铁是怎样炼成的》这部光辉巨著。他的人生经历告诉我们
①人生难免有挫折 ②挫折能磨砺人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④挫折孕育成功
A．①②④ B．②③④ C．①② D．①②③④

【教学反思】

第3课 笑对生活
勤奋学习 善于学习

［教学目标］
1．确立正确的学习观念。
2．正确对待学习压力，克服考试焦虑。
3．树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。
［重点、难点］
1.教学重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑
2.教学难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量
【自主预习】
1、我们需要 的学习压力。
2、学习能力相对较弱或学习效果较差的同学，容易产生考试焦虑，说明考试焦虑与________水平有关。
[教学过程]
1、［情境联想］
（教师在黑板上写出“考试”一词）
教师：提到考试，同学们最先联想到的词语是什么？为什么？
2、［我说考试］
教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。
3、［出谋划策］
面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：
（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）
【课堂练习】
一、判断
1、现代社会，学习已经成为生存的一种方式。作为生存方式，是一种生命的过程，这就是说我们要不断学习、终身学习。…………………………………（ ）
2、过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至影响身心健康。因此，学习压力越小对学习越有利。……………………………………（ ）
3、学习是一种有目的、有要求的活动，不可能没有压力。适度的学习压力有利于保持学习的兴奋状态，但有时会造成过度的紧张、焦虑。………………………………（ ）
4、过度的考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，而且考试焦虑症是无法克服的（ ）
5、克服考试过度焦虑，关键是要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法。………………………………（ ）

【教学反思】

第3课 笑对生活
战胜挫折　开拓进取
［教学目标］
1.认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
2.以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良质量。　
［重点、难点］
1.教学重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系
2.教学难点：寻找有效的应对方法
【自主预习】
1、__________是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
[教学过程]
1、战胜困难开拓进取
［听我讲故事］
教师：我曾读过这样一个故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是……
请同学们想象故事的结果是怎样的？
2、［想象空间］
（教师在黑板上写下两个词“挫折”、“进取”）
教师：如果给大家这样一些词，你会想到什么？答案可以是有生命的事物，也可以是无生命的事物。
[教学延伸]
活动：战胜挫折　　我有办法
我战胜挫折的精彩篇章　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（提醒：战胜挫折的最有效方法。）

我们小组成员整理的战胜挫折的有效办法有：
【课堂练习】
1、关于挫折和创新的关系，下列说法正确的是
①人类文明在不断创新中完善 ②挫折激励创新，创新战胜挫折
③克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新
④创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力
A．①②③ B．②③ C．①④ D．③④
2．我们战胜困难的必由之路是（　　）
A勇于创新　B增强自信心　C吃苦耐劳　D提高耐挫力
3．在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于（　　　）
A自己的心理承受能力　B怎样对待困难和挫折　　
　C有乐观的态度　　 D有战胜挫折的方法
【教学反思】