幼儿园教案幼儿园安全教育教案范文【必务】.docx

幼儿园平安教育教案【必务】
【第一篇】
活动目标：
1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢快。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿的动手力量。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会平安使用剪刀。
难点：提高孩子的动手操作力量。
活动过程：
(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可顽皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样挂念它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式布满了奇特性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)
4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。)
(三)小伴侣操作，老师指导(音乐声中进行)
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才能使自己平安的使用剪刀。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部把握力量还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。
【其次篇】
设计意图车辆的增多，促使城市交通不断进展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而小班幼儿具有活泼好动、古怪   、仿照力量强的特征，是最简洁引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越大路，独自活动就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己，所以设计了此教案。
活动目标
1、让幼儿知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。
2、生疏红绿灯，知道过大路时要留意平安。
3、学念儿歌，培育幼儿的语言表达力量。
4、挂念幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。
活动预备1、已有生活中的交通阅历2、课件红绿灯3、儿歌《交通灯》
活动过程一、出示交通警察，引入主题。
师："小伴侣，你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔)师："小伴侣，你们真棒!交通警察叔叔今日来跟我们一起学习交通平安学问。"二、引导幼儿怎样过大路，让幼儿思考。
师："小伴侣，你们知道怎样过大路吗?过大路时应当留意些什么?"(幼儿自由争辩)"我会拉着妈妈的手过大路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯"三、出示课件生疏红绿灯，提高幼儿爱好。
师："我们小伴侣太棒了，现在请小伴侣们看看以下图片，请小伴侣们把小眼睛闭上， 3,2,1，好了，睁开小眼睛。"师："这是什么呀?
幼儿回答。(红绿灯)师："你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(大路上、十字路口)小结：真棒!这个就是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，大路上、十字路口就有了。
四、引导幼儿争辩怎样看红绿灯，并推断谁对谁错。
师："刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?"(幼儿自由回答)"红灯不行以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过大路了""红灯不能走，绿灯可以走"小结："大路上的车辆很多，很危急。所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危急，不行以过大路，看到绿灯亮了，表示平安了，这时候就可以过大路。"五、学习儿歌。
师："那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯说，请留意……(出示图片)。"师：小伴侣们现在我们都知道红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩玩耍吧!开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)活动延长师:"小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?"(座公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)附:
儿歌交通灯，会说话黄灯说，请留意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话依据红黄绿行动做个文明好娃娃。
活动反思：
整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的生疏。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过大路的方法：“一看、二慢、三通过”。
【第三篇】
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。
4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备：
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
活动过程：
1、手指玩耍，稳定幼儿心情。
“小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指玩耍好不好?”
2、谈话，引入主题。
“小伴侣们知道怎样过大路吗?过大路时应当留意些什么?”
3、出示图片，提高幼儿爱好。
“我们班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小伴侣们见过吗?小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”
4、引导幼儿生疏红绿灯
“我们班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，大路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿争辩 “我们班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?” (幼儿争辩)
6、讲解怎样平安过大路
“小伴侣说街上车多不多?危不危急?所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿生疏斑马线
“小伴侣们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)
“小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过大路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌
“今日我们班小伴侣表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好?每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。)
活动延长：
“小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?” (做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等) 活动结束 请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。
活动反思：
整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的生疏。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过大路的方法：“一看、二慢、三通过”。
【第四篇】
【教学方法】
1、直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的呈现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。
2、谈话争辩法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深化思考和总结平安消防学问。
3、练习法在老师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固平安消防学问和把握消防技巧。
【课件内容】《火灾案例》 火灾的处理方法 消防平安儿歌
【教学设计】
一、活动目标
1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。
2、让幼儿懂得逃命自救的基本技能。
3、让幼儿生疏消防设施设备，提高防火意识。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动预备
1、《火灾案例》录像。
2、人手一块湿毛巾。
3、"平安出口"指示牌，灭火器。
三、活动过程
1、老师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题老师:"小伴侣，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"老师小结：火可以给我们的生活带来很多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。
2、老师："下面请小伴侣观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么"。老师播放视频片段，引导幼儿进行观看。
3、老师："刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?"幼儿："大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"
4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片：
(1)出示幻灯片3师："假如发生火灾了，该怎么办?"幼："赶快拨打119"老师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清楚你的具体地址、姓名及电话号码(告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话)。
(2)出示幻灯片4、5师："假如家里起火了该怎么办?"幼："用水把火扑灭"幼："用灭火器把火扑灭"老师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施把握和扑救。
(老师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习)。
(3)出示幻灯片6师："假如火势很猛，浓烟很多，我们有什么方法逃到平安的地方?"幼："披上湿被子冲出去。"幼："还可以披上湿衣服冲出去。
老师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
师："湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。
(4)出示幻灯片7师："发生火灾了，可以乘坐电梯吗?"幼："不能乘坐电梯。"师："为什么?"幼："火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。"老师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。
(5)出示幻灯片8、9师："假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?"幼："跑回房间里，等消防员叔叔来救。"幼：跑到窗口大声叫"救命!救命!"老师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
4、老师："好了，刚才小伴侣都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防平安儿歌的儿歌"。
小伴侣，不玩火，消防平安第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。
5、模拟逃命演习(布置好场地)老师："我们现在来进行消防逃命演习"。
当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，老师马上拿起"手机"拨打火警电话"119"，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向"平安出口"方向冲出去。在撤离的同时，"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。
6、老师小结，活动结束。
个人反思：
对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维格外清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。
在这次活动中，幼儿们格外投入，充分发挥了学习的主动性和乐观性。主要表现在：首先有关演习话题的争辩是幼儿们生疏的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的玩耍体验方式幼儿们特殊宠爱;最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断鼓舞他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有，在活动中老师能适时地运用"图示记录"挂念幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。
假如在过程中能运用录像的形式挂念幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思：
参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容：
1.老师能抓住孩子们在活动中消灭的问题延长出新的内容来开展活动，这一点格外好，而且格外适宜。在活动中老师能通过体验、玩耍、争辩等丰富的形式，始终激发幼儿的学习爱好，使幼儿真正在玩中学，在学中思。
2.在教育过程中，老师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思考的习惯格外有挂念。
3.对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前老师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是简洁以老师为主。但这个活动，老师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上留意了孩子的体验、参与，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动老师接受的记录方式格外好，能有效地挂念幼儿把散在的观点与阅历进行整理，并支持他们的争辩，使幼儿能很好地形成新的阅历。
综合评析：
随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满足于追随、听从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求老师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用玩耍，特殊留意幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的力量。
【第五篇】
活动目标：
1、懂得去河边或河里玩耍很危急。
2、提高自我爱护的意识和力量。
活动预备：
幼儿用书画面“危急的河”(一)(二)。
活动过程：
一、老师叙述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。
主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他突然发觉远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不当心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，赶忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，准时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得准时，小华就会被河水淹死了。
二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观看让幼儿争辩小华落水的缘由，懂得去河边或河里玩耍是很危急的。
老师：小华为什么会落水?
幼儿：小华到河里去抓鸭子。
幼儿：小华贪玩。
师：落水后会有什么危急?
幼儿：小伴侣太小了还不会游泳，会淹死的。
师：小伴侣在什么状况下简洁落水?
幼儿：在河里游泳。
幼儿：在河边玩耍。
师小结：小伴侣平常要留意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危急的动作，防止溺水。
三、挂念幼儿了解溺水后简洁的急救意识。
师：见到有人落水时，我们小伴侣应当怎么办?
幼儿：要准时呼救，去喊大人。
师：小伴侣年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。
老师：要在大人的伴随下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规章，不做危急的动作。