西部地平线上的落日.doc

会宁县中川中学高效课堂教学导学案
2014-2015学年度第一学期 班级 学科 课题《 》课时 使用时间 主备人 使用人 审批人
会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案 （新授课）
学习内容
和谐互助 师友合作 勇于质疑 敢于展示

学习目标
《西部地平线上的落日》

1．掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。
2．精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。
3．充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。
学习重难点

1、体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。
2、体会文章中反衬手法的运用。
导学过程

一、自主学习
（一）作者与背景简介
高建群，当代重要的西部小说家。
（二）读准下面的字音
轮廓（ ） 停滞（ ）诳语（ ） 垭口（ ） 泥淖（ ） 攫（ ） 瘴气（ ） 浑沌（ ）酝酿（ ） 胭脂（ ）
（三）自读课文，理清课文思路。
全文共18段，可分为三部分：
第一部分（1）总写对 评价。
第二部分（2～16）分写两次在西部看到的 的雄伟景象。
第三部分（17～18）揭示文章主题，突出落日的（ ）（用三个词概括）。
二、合作、探究
1．《西部地平线上的落日》一文的作者是 代作家 ，本文写了二次观日落，即 与 ，作者是怎样抓住日落景象的特征来写二次落日的不同之处的呢？

2. 找出本段选文的中心句。
3、作者把落日比作勒勒车的轮子，有何用意？

4、第5自然段中关于左宗棠的故事与文章有什么关系？有什么作用?

5、文章第16段插叙“罗曼·罗兰创作”的故事有什么作用？

6、作者所说的“世间有大美”指的是什么？

三、成果展示

四、达标测评、拓展
说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句。

五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了......

课后反思