五年级上册科学17.金属教案.doc

17.金属
【教学内容】五年级上册第四单元第四课
【教学目标】
1. 能提出探究金属特点的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究的结果进行评议，并与他人交换意见。
2.在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
3.知道金属是可再生的材料；了解金属的性质及用途。能从“这是什么”、“为
【教学重难点】
教学重点：引导学生制订探究方案并通过实验验证获取真知。
教学难点：知道金属是可再生的材料；了解金属的性质及用途。
【教具、学具】
教师：：铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸、粉笔、烧杯、热水、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧等，供分组实验用。
学生：每人准备金属小物品3—5件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.让学生打开装有铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸、粉笔的盒子，可以按照什么标准将这些材料分成两大类？（意在引导学生分成金属类和非金属类，引出金属这一概念。）
今天，我们就让金属来当主角，其它材料当配角，进行一场有趣的探究活动。同学们自己带来了哪些金属材料制成的物品呢？（学生展示金属物品，师板书其名称）我们所带物品有限，平时生活中，你还见到过哪些用金属制成的物品呢？（学生加以补充师并板书）板书课题：17.金属
2.这些金属，它们可能有哪些性质呢？（学生进行猜测，师板书）
3.怎样验证我们的猜测是否正确呢？
二、小组学习，自主探究
（一）、猜想假设
1.了解身边的金属制品。
2.谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
3.学生分组讨论，交流。
4.汇报本组的讨论结果。
5.讲述：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，那金属的性质究竟有哪些呢，我们接下来研究研究。
（二）制订方案　实施探究　研究金属的性质。
三、汇报交流，学习新课
1.研究金属的光泽度。
（1）选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；
（2）用砂纸摩擦它们表面；
（3）比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度）
（4）学生分组实验，汇报。
（5）总结：摩擦变亮、摩擦生热。
2.研究金属的导热性。
（1）把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。
（2）学生分组实验，汇报。
（3）总结：铝勺导热快。
3.研究金属的延展性。
（1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上；
（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）
（4）学生分组实验，汇报。
（5）总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。
4.展示交流
总结金属的性质。
（1）提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？
（2）学生分组讨论、交流。
（3）总结：轻重、硬度、延展性、导热性。
（4）讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到
5．学生用不同的方式汇报研究结果：
（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）
师：通过刚才的实验我发现：同学们都对实验很感兴趣，做的都很投入，老师相信大家都有不少收获，哪个小组愿意先说一说你们小组的发现和结论？
各小组汇报实验成果
(小组根据自己的实验过程进行汇报，教师进行评价说明。)
板书：轻重、硬度、延展性、导热性。
师：通过以上的实验活动，我们知道金属有：轻重、硬度、延展性、导热性的性质。其他小组的同学你们也看到这个现象了吗？是什么原因呀？
（学生根据经验进行猜测说明，教师引导说明：金属有：轻重、硬度、延展性、导热性）
师：现在你们知道金属有哪些性质吗？
（学生研究结果回答：金属有：轻重、硬度、延展性、导热性）
小结：同学们老师很高兴。因为你们成为一个科学家了。你们的想法都很正确。我们通过自己的实验：知道金属有轻重、硬度、延展性、导热性。由此得出实验结论：属有：轻重、硬度、延展性、导热性的性质。其他小组的同学你们也看到这个现象了吗？是什么原因呀？
四、总结概括，抽象提升
1.谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？
2.学生分组讨论，汇报。
3.教师总结。
五、自由活动——搜集各种声音记录
课后学生搜集有关金属的的资料阅读。
六、巩固应用，拓展提高
通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
【板书设计】
17.金属
轻度 延展性
硬度 传热性
【使用说明】：
1.教学反思
在教学中，我做到了教师的主导作用，学生的主体地位处理得较好，学生学的积极主动，有兴趣，课堂气氛比较活跃。我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了铁、铜、铝……等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生，注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究金属的性质这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进行实验。在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。
通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：金属有轻度、硬度、延展性、传热性。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。
2．使用建议
我注意了因材施教，在分组学习中，让较差的学生得到了小组的同学指导和帮助，学习好的学生不再受到老师的束缚，做到了学习好的和学习差得都满意。
3．需破解的问题
培养了学生的动手、动脑能力，并让学生通过本课学习完成实验报告。

黄丽琼
峄城区峨山镇左庄小学