小学生心理专题知识讲座.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,小学生心理专题知识讲座,小学生心理专题知识讲座,第1页,内容概要,小学生心剪发展普通问题咨询,小学生学习指导和行为指导,小学生常见心理障碍诊疗和治疗,小学生心理专题知识讲座,第2页,第一节 小学生心剪发展普通问题咨询,一、小学生身心发展普通特点,（一）小学生生剪发育,1、因为小学生其骨骼组织中含水成份较多，骨密质较薄，所以其,骨骼坚固性差，可塑性强，富有弹性。,2、大肌肉群发育早于小肌肉群，肌肉细长而柔嫩。喜跑、跳、投掷等活动，但,耐力较差，易疲劳。,小学生心理专题知识讲座,第3页,3、小学生心脏容积和血管容积之比小于成人，但新陈代谢快，需要较大血液循环量。,不宜过分劳动。,4、大脑发育特点为儿童智力训练创造了条件。,但过分兴奋或抑制,对小学生身心健康是有害。,小学生心理专题知识讲座,第4页,（二）小学生心剪发展,认知发展,含有相当感知能力，时、空单位和关系区分能力渐次加强；有意注意快速发展，主义集中性和稳定性增加，注意范围扩充，注意分配和转移能力逐步提升；,情感发展,情感稳定性和控制能力有所增强。,小学生心理专题知识讲座,第5页,小学生意志和个性发展,已能逐步确立久远目标；个人行为自我调整能力有了显著进步；,果断性和坚持性相对较差。,小学生自我意识在自我评价独立性、自我意识批判性和自我评价内容方面都有一定发展；智力和特殊能力在学习和训练影响下得到多样化发展。；气质特点也在组建向社会和集体要求方向发展。,小学生心理专题知识讲座,第6页,二、小学生心剪发展主要矛盾,（一）生剪发育和心剪发育速度不均衡矛盾,找出主要影响原因,（二）心理过程发展不协调矛盾,（三）个性心理结果发展不完整矛盾,（四）自我发展与外部要求不一致矛盾,小学生心理专题知识讲座,第7页,小学生心剪发展咨询主要目标,帮助其正确认识和处理个人在发展中所碰到矛盾和问题。,小学生心理专题知识讲座,第8页,三、小学生心剪发展咨询重点内容,智力发展问题,怎样提搞孩子注意力？,锻炼小学生记忆力有哪些方法?,普通来说，除了在教学过程中注意学生智力开发之外，有计划地利专心理学原理和方法，对其进行专门智利训练是有益。,小学生心理专题知识讲座,第9页,小学生智利训练示例,1、小学生圈数字训练,这是一个锻炼、发展注意力常见方法。是从一组数字中用圆圈圈起某一指定数字，经过由浅入深屡次练习，借以提升注意品质。,小学生圈数字训练分四种类型进行,第一个，训练圈“3”字（或其它任意指定数字）能力，以锻炼注意指向性和,小学生心理专题知识讲座,第10页,集中性；,第二种，训练圈“3”字前面一个数字，以训练注意转移力；,第三种，训练圈“3”字前一位“7”或，以发展注意选择性；,第四种，训练圈“3”和“7”中间偶数（或奇数），以扩充注意广度和分配能力。,小学生心理专题知识讲座,第11页,训练中注意事项,每一个训练都需在3分钟内完成；,每次连续练习时间控制在20分钟内；,天天连续12次，30 60次为一个周期,训练难度要依次提升。,圈数字训练评分方法是：,计算圈正确、圈错和漏圈三种数据。,全部圈正确数字总和称为粗分。圈错加上二分之一漏圈称为失误。,小学生心理专题知识讲座,第12页,粗分减去失误称净分。,圈错数+1/2漏圈数,失误率=100,圈对数,小学生心理专题知识讲座,第13页,示例,2,：小学生,20,问游戏,训练儿童思维能力尤其是逻辑推理能力好方法。,学生二人一组。甲在心中想一个数、一个人或一件东西，让乙方猜。乙能够提出问题让甲回答，但提问不得超出20次，低龄儿童只会乱猜，伴随年纪增大，儿童就会采取一定策略来缩小包围圈，把对方想内容猜出来。甲乙二人可相互提问，最终以提问少，猜中多者为胜。,小学生心理专题知识讲座,第14页,（二）性格发展问题,在重视努力为小学生性格发展创造良好外部条件同时，能够利用角色游戏饰演训练纠正小学生不良性格倾向，发展健康性格特征。,游戏主要步骤,1、明确学生性格缺点，确定性格发展目标。,2、为含有不一样性格缺点学生选定适当饰演角色。,小学生心理专题知识讲座,第15页,3、组织含有上述角色主题演出或化装班会，利用在集体中相互作用促进学生角色性格发展。,4、及时总结、强化、反馈，提出要求。,5、依据学生饰演角色后日常表现，研究制订下一步计划。,小学生心理专题知识讲座,第16页,角色游戏饰演训练基础原理,利用社会模仿、角色体验、团体互动、主动强化等原理，促使学生用主动性格体验战胜已经有性格上弱点，并努力在实践中促使这种新体验和行为方式巩固和迁移。,小学生心理专题知识讲座,第17页,（三）品德发展问题,小学生品德发展应该注意哪些方面呢？,心理咨询咨询侧重面在于重视小学生品德心理结构协调发展，尤其要注意小学生道德行为正面引导和锻炼。,应对老师和家长说明是：,第一，应促使小学生道德行为沿着外在监督模仿榜样 形成习惯方向发展。,第二，要引导小学生把小学生守则中,小学生心理专题知识讲座,第18页,要求作为行为准则，经常对照检验，逐步养成习惯。,第三，要教会小学生必要道德行为方式。,小学生心理专题知识讲座,第19页,第二节 小学生学习和行为指导,一、小学生学习问题指导,（一）小学生学习疲劳预防和指导,小学生因其生理条件，在学习过程中较轻易疲劳。,要注意他们用脑卫生，预防疲劳尤其是过分疲劳现象产生。,在咨询实践中，对老师和家长提议：,1、合理安排学习课程。,小学生心理专题知识讲座,第20页,疲劳是指连续工作后工作效率下降现象,疲劳可分为,1、生理疲劳肌肉组织和神经系统疲劳等。,2、心理疲劳-由心理原因影响（没兴趣、厌烦、注意力分散等）所造成工作效率下降。,小学生心理专题知识讲座,第21页,（一）小学生学习疲劳预防和指导,2、课堂教学步骤应注意疲劳预防。,3、确保小学生休息、睡眠。,4、注意小学生营养问题。,5、经过呼吸方法训练减轻脑力疲劳。,采取丹田呼吸法对减轻小学生脑力疲劳有益。,小学生心理专题知识讲座,第22页,丹田呼吸要领,呼气要领：,1.上体放松，力入心窝，以此姿势开始呼气,2.将气深长缓缓呼出,屈伸呼吸训练要领：,1.,吸气,：双手沿胸部向上，同时用鼻渐渐吸气，充分扩展胸腔。,2.,呼气,：渐渐将气放出同时，力入心窝，双手静静下落至心窝位置，力入于下腹丹,小学生心理专题知识讲座,第23页,田，呈上虚下实姿势。之后，进行第二次吸气和呼气练习。,最终,，认真做好丹田气渐渐呼出。呼气时，应该做到连续而长久，最终把气全部呼尽。同时还应做到意守丹田，上体逐步向前弯曲。此时，上体应弯曲九十度，使肺内气体全部呼出。,3.缓气：,如2所述，深长呼气后，再转入下一次吸气。,小学生心理专题知识讲座,第24页,（二）小学生学业不良判别、指导,小学生学业不良是指学习成绩经常显著地低于同龄学生普通水平。,造成学生学业不良原因,1、未能充分取得基础性知识、技能及必须了解事物；,2、知识适应性差；,3、情绪、态度上不适应；,4、注意涣散、意志微弱等性格上原因；,小学生心理专题知识讲座,第25页,5、感官、发生器官等存在缺点；,6、疾病、虚弱、营养失调等身体障碍；,7、课程、指导方法、设备等教学设施不妥,8、家庭原因；,10、频繁迁居、转学、缺课；,11、学习基础经验不足；,12、为确立良好学习习惯。,小学生心理专题知识讲座,第26页,由以上影响原因能够看出，在对小学生学业不良问题进行指导时，关键是要探明造成学生学业不良主客观原因，方便提出切实可行改进办法。,促进成就原因诊疗测验主要内容（p119）,该测验能够综合诊疗学生学业不良原因，可供参考。,小学生心理专题知识讲座,第27页,对小学生学业不良指导注意事项,1.指导老师重视各科基础知识教学,2.老师和家长应注意端正学业不良学生学习态度，增强其学习动机。,3.切实加强对经常缺课或新转入学生个别辅导工作。,4.适当多给学业不良学生一些成功机会。,5.预防学业不良学生自卑感增强和嫉妒心加剧事情发生。,小学生心理专题知识讲座,第28页,6.加强学习方法指导。,7.强化学校同家庭联络和合作。,8.关心、体贴、耐心帮助学业不良生。,小学生心理专题知识讲座,第29页,问题,回顾自己成长过程，谈谈童年期普通出现较多问题有哪些？,针对上述问题，你有什么好提议？,小学生心理专题知识讲座,第30页,二、小学生行为适应指导,（一）小学新生入学适应指导,普通来说，小学新生在入学适应上有以下问题需要给予恰当辅导：,1、学校正规课程适应,2、学校规章制订适应；,3、学校情绪生活适应；,4、学校人际关系适应；,5、学校课外活动适应；,小学生心理专题知识讲座,第31页,辅导策略,1、重视小学生学习兴趣培养和学习责任感、义务感激发。,2、着重培养小学生纪律观念和良好作息习惯。帮助其形成新动力定型。,3、尽可能使新生主动体验学校生活得温暖和乐趣，减轻他们情绪担心。,4、老师应注意个人行为榜样作用；对新生进行必要交友指导。,D:TDDOWNLOAD2只彩色蝴蝶.swf,小学生心理专题知识讲座,第32页,5、重视培养小学生集体主义观念和集体荣誉感以促进其对学校集体生活得适应。,（二）小学生问题行为矫正指导,问题行为使指扰乱他人或给个人身心健康造成障碍行为。,问题行为能够按不一样标准分类,小学生心理专题知识讲座,第33页,按照问题行为性质可,分为,过失型：,是由不恰当需要或好奇、好动、试探、恐惧、缺乏经验、认识能力不足等原因引发违法纪律行为和普通行为规则行为。,常含有,情境性、偶发性、盲目性、易变性等特点。,品德不良型：,因错误意识倾向或个性特点所产生违反道德规范。损害他人和集体,小学生心理专题知识讲座,第34页,利益不良行为。,含有经常性、倾向性和有意性等特点。,按照问题行为表现特点可分为,：,攻击型：,由挫折造成愤恨、不满等情绪而引发发泄、对立、反抗、迁怒等攻击行为。,常含有公开性、暴发性等特点。,退缩型：,由挫折造成焦虑情绪所引发逃,小学生心理专题知识讲座,第35页,避、消极、自暴自弃等行为。,常含有内隐性、连续性、减力性等特点。,问题行为产生原因很复杂，应注意是儿童挫折与问题行为之间有着不可忽略相关。,假如失败和挫折恶性循环，会使类似行为在儿童身上固定下来，成为稳定行为方式，进而到时程度不等行为障碍。,小学生心理专题知识讲座,第36页,儿童问题行为诊疗和矫正,在诊疗时需要注意问题：,一是,要把小学生中因智力发展好、精力过盛而出现好问、好动现象，同过失行为区分开来。,二是,要把做好事时所用方式不太恰当同过失区分开来。,三是,要把因老师、家长不恰当教育方式所造成学生抵触现象同过失行为区分开来。,小学生心理专题知识讲座,第37页,儿童过失型问题行为矫正,一、抓住时机，及时教育纠正问题行为。,二、严中有爱；,三、帮助小学生从偶然过失中恰当引出个性和品德上教育意义，使其过失行为逐步向好方面转化。,小学生心理专题知识讲座,第38页,儿童退缩型问题行为矫正,一、,以增强自信心为重心,1、为其提供表现优点机会,2、教会其自我分析技巧，正确认识个人潜在能力,3、经过自信训练消除个人不满情绪和自卑心理,二、助其正确分析遭受挫折主客观原因,三,、设法逐步改变其孤独、郁闷消极性,小学生心理专题知识讲座,第39页,格。,四、利用替换性抑制原理，用良好兴趣和生活习惯取代退缩学生已形成消极自我心态和个性倾向。,小学生心理专题知识讲座,第40页,第三节 小学生常见心理障碍诊疗和治疗,一、儿童过分焦虑反应,诊疗：,过分焦虑儿童经常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。,急性发作时，还伴有睡眠不稳、做噩梦、说梦话、食欲不振及心慌、气促、汗多、头痛等职务神经功效失调症状。,小学生心理专题知识讲座,第41页,治疗,1、以心理治疗为宜。,放松训练,急性发作时应采取抗焦虑药进行药品治疗,2、教育办法上，注意调整环境气氛，降低其心中压力，注意培养良好个性特征。,二、儿童强迫行为,诊疗：,主要表现包含：强迫洗手；,小学生心理专题知识讲座,第42页,强迫性计数；,强迫性自我检验；,刻板仪式性动作或其它强迫性行为。,普通情况下，儿童强迫性行为不存在显著心理冲突，,在受到他人干涉时，患儿会感到焦虑不安，甚至发脾气；,患儿普通智力较高，富于幻想，性格内向；,小学生心理专题知识讲座,第43页,自我抑制过于严重。,治疗：,预防反应法进行心理治疗；,把引发强迫行为情境列出，从轻到重，在家长监督下，强行阻止其行为。,采取抗郁剂药品治疗,小学生心理专题知识讲座,第44页,三、儿童多动综合征,这是小学生中最常见一个以注意力缺点和活动过分为主要特征行为障碍综合征,诊疗：,（一）儿童多动征既包含神经方面障碍，又包含精神方面障碍，以后者为主。,主要表现特征：,1、注意力缺点,2、活动过多,小学生心理专题知识讲座,第45页,3、任性冲动,4、学习困难,5、行为障碍,6、神经系统轻微体征。,上述表现中以前三种为儿童多动症关键表现,。,（二）采取乙酰胆碱试验和行为评定量表进行详细测查。（见教材p130）,小学生心理专题知识讲座,第46页,治疗,对儿童多动症普通采取综合治疗。详细来说：,1、,心理治疗：,采取疏导和娱乐疗法,2、,教育治疗,：以培养注意力为主，并考虑活动量调整和管教方法改进。,3、,症状显著者，可适当采取药品治疗。,进来有研究表明，,限制西红柿、苹果、桔子、人工调味品等甲荃水杨酸类食品摄,小学生心理专题知识讲座,第47页,入，对儿童多动症有显著疗效。,四、学习困难综合征,诊疗,：,1.,缺乏某种学习技能,2.,诵读困难,3.,计算困难,4.,绘画困难,5.,交往困难,小学生心理专题知识讲座,第48页,治疗,治疗基础程序是针对每位患儿详细障碍，制订专门计划。,五、学校恐怖症,这是一个经典心理适应不良综合征。,诊疗：,主要,症状是害怕上学，一进校门就惶恐不安。患儿逃学、旷课，属于一个病态行,常伴有,一系列生理上异常反应，如，,小学生心理专题知识讲座,第49页,恶心，呕吐，发烧，多汗，失眠，噩梦，夜惊，腹痛，腹泻等。,在性格特征上,，患儿普通都含有郁闷、敏感、消沉、孤独等特点。,治疗：,从家庭和学校两方面入手；,心理治疗可采取暗示疗法和脱敏治疗。,暗示包含：他暗示和自暗示,小学生心理专题知识讲座,第50页,对小学生学校恐怖症治疗普通采取他暗示疗法，由咨询医生对患儿施加暗示，使患儿沿着医生引导方向去思索、去体验，以调整和改进患儿心理状态和生理机能，从而到达治疗目标。,小学生心理专题知识讲座,第51页,六、儿童厌学症,厌学是因为人为原因所造成儿童情绪上失调状态。儿童厌学症也是一个社会病理心理状态。,诊疗：,主要表现：对学习不感兴趣，讨厌学习。,主要诱因：,学校教育中失误；,家庭教养方式不妥；,小学生心理专题知识讲座,第52页,