《乡愁》导学案.doc

《乡愁》导学案

一、 学习目标：
1、 理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
2、学习现代诗的朗诵基本技巧，有感情的朗诵背诵诗文。
3、 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
二、学习重点： 感悟诗的主题，同化爱家爱乡爱国的意识。
三、学习难点： 体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
四、学习过程：
五、学习课文： 
1、每个同学背诵一句关于家乡的诗
　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白） 
　 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （王维） 
　 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？（王维） 
　　2、作者介绍： 
　 　余光中和席慕容的祖籍都在大陆，他们也都出生在大陆，后来定居于台湾。余光中更是在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。而席慕容，她的故乡，在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。但是，由于命运的安排，她不在那儿长大。可是，作为多情的诗人，面对着人为的山河阻隔，她与故乡有割不断的血脉联系，故乡同样是她的灵魂的归依。因而，在这两位诗人的作品中，都弥漫着无限的乡愁。 
  3、学习余光中的《乡愁》
A、通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
　　　B、四个时间序词，代表哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？ 
　　　　明确：少年时 ——邮票——母子分离 
　　　　　　　成年后 ——船票——夫妻分离 
　　　　　　　后来……坟墓……母子死别 
　　　　　　　现在 —— 海峡——游子与大陆的分离
C、乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？ 
　　明确：邮票 船票 坟墓 海峡
　　这四个对应物，都显示了漂泊、隔离、绝别、可望而不可归的离愁别绪。 
六、自主学习席慕容的《乡愁》
　　 1、故乡月夜的笛声 
　　　　------寄寓月明之夜便会思乡 
　　 2、雾里的挥手别离 
　　　　------难回故乡的一种惆怅 
3、没有年轮的树
-------对故乡绵绵无期的思念
七、拓展迁移
推荐舒兰的《乡色酒》
小时候，你从柳梢头望我，我正年少，你圆，人也圆。
三十年后，我从柳梢头望你，你是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。