小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(表格版).docx

小学音乐《蜗牛与黄楣鸟》教学设计教学任务分析：能用自然而圆润的声音闭口音“ni”和“ya”，乐于选择适合自己的角 色，有表情地表演《蜗牛与黄鹏鸟》 教学目标：
1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲2、从音乐中受到思想上的启迪和教育。
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比拟音乐形象，主动表现歌曲教学重点：
让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。
教学难点：
深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。
教学措施：
听、看、讲、演相结合教学过程：
一、情境导入1、发声练习
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ni ya ni ya ni yani ya ni yani ya2、今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们 是谁？
3、它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。(播放音乐)4、揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗 牛与黄鹏鸟》
二、学唱歌曲：
1、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？
(1)啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。
(2)蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
2、用0 X | 0 X 1给歌词伴奏
要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。
3、伴着音乐我们小声地跟着哼唱4、教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？
三、处理歌曲：
1、大树：
(1)老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？
(2) “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不 一样的，而且还会随着音乐动一动。”
(3)上半句强唱，后半句弱唱2、蜗牛：
(1) “蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什 么季节爬到什么季节么？”
(2) “蜗牛从春天一直爬到秋天' 启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
(3)哪一句最能表达蜗牛坚忍不拔的精神？
(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
(5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。
3、黄鹏鸟：
(1)“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？
(2) “黄鹏鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？ ”
启发学生说出黄鹏鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。
(3)教师范唱。
(4)下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹏鸟先读一下歌词，再唱一遍。
(5)这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹏鸟。
4、蜗牛：
“蜗牛在黄鹏鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹏鸟一个什么道理呢？"生答。(启 发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
四、巩固歌曲1、师生接龙
2、分组接龙3、“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
4、请1〜2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。
五、小结1、歌曲中为什么加入“啊' 而不直接说门前一颗葡萄树呢？
因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比方：阿爸，阿妈之类的带 有啊的语言。
2、随《蜗牛与黄鹏鸟》边唱边做动作走出教室。