百分数和小数的改写学案.doc

　镇江市京口区六年级上册数学学案 主备：索普实验学校
9-3 《百分数和小数的互相改写》
教学内容：六年级上册第102页例2及练习二十第1－3题。
学习目标：
1、使学生在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要，并经
历百分数与小数互化的探索过程，培养学生的观察、概括和归纳能力。
2、使学生能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进行百分数与小数互化。
教学重点：百分数与小数互化的探索过程
教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
一、准备练习：
1.15×100=( ) 115÷100=( ) 0.2÷100= 0.2×100=
0.2== 0.23= 0.234==

二、课堂导学1：（出示例2）
1、独立思考：你想怎么比较？
2、小组交流：自己是怎么比较的，结果怎么样？
3、汇报交流比较的方法：
（１）先把（ ）化成（ ），再比较。

（2）先把（ ）化成（ ），再比较。

三、课堂导学2：
试一试：
1、把下面的小数改写成百分数。
0.3===( )% 0.248===( )%
思考并说一说:把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
2、你能把下面的百分数直接改写成小数吗？
27%=( ) 150%=( ) 13.5%=( )
观察刚才的几组式子，想一想，怎样把小数直接改写成百分数？又怎样把百分数直接改写成小数呢？
四、巩固练习。
1、把下列小数改写成百分数
0.25= 0.08= 0.8= 1.7=
2= 0.303＝ 1.07 ＝
2、把下列百分数改写成小数
43%= 131%= 16%= 1.6%=
0.4%= 300%＝ 18.5%＝
3、（ ）：16 ＝0.125 ＝（ ）%＝4÷（　）＝
4、判断。
（1）1.8%与1.8相等 ( )
（2）把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位就可以了。 （ ）
（3）0.25米用百分数表示是25%米。 （ ）
（4）在37的后面加上一个%，不影响原数的大小。 （ ）
（5）把18.7%扩大到原来的100倍，得到18.7 （ ）
五、当堂检测：

2、填表。
百分数
0.5%

32%

100%
132%
小 数

1.5

0.025

3、请把下面这些数按照从大到小的顺序排列。
43% 4.2 0.0043 4.3%

4、选择。
（1）把37.5%的百分号去掉，结果（ ）
①不变 ②扩大到原来的100倍 ③缩小到原来的1/100
（2）在56的末尾添上“%”结果（ ）
①不变 ②扩大到原来的100倍 ③缩小到原来的1/100
（3）2.7化成百分数是（ ）
①270% ②2.7% ③27%
（4）0.03%化成小数是（ ）
①0.003 ②3 ③0.0003

六、趣味拓展：分别用百分数和小数表示各图的涂色部分。

分 数： （ ）
小 数： （ ）
百分数： （ ）
分 数：（ ）
小 数：（ ）
百分数：（ ）
分 数：（ ）
小 数：（ ）
百分数：（ ）

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