语言：五指兄弟.doc

活动名称 五指兄弟的争吵 
　教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 
　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把
　　活动与指导：
　　1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
　　2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
　　3. 游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
　　附故事：手指五兄弟的争吵
　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"
　　大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"
　　食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"
　　中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"
　　无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"
　　小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"
　　"不对，我最有用！"
　　"不对，我最有用！"
　　"……"
　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟
　　"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"
　　"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"
　　"我不信。"
　　"我也不信。"
　　"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"
　　大拇指说："我能！"
　　"好，试试吧！"
　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"
　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"
　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
　　小玉问大家："你们说谁最有用啊？"
　　"我们都有用，团结起来力量大！"
　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

幼儿园中班语言教案 ：表情 
活动准备： 
　　人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件
　　活动过程
　　（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情
　　1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）
　　今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？
　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
　　师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
　　2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？
　　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
　　（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）
　　（2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
　　（二）听故事找表情
　　表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？
　　1、观看多媒体故事
　　2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？
　　幼儿说说，引导幼儿说完整。
　　（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
　　小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？
　　请幼儿自由选择图片。
　　老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
　　根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。
　　（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为……所以我选择**的表情。）
　　3、大家一起来说说：
　　你的图片是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张图片）
　　你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）
　　（四）讨论自己喜欢的表情
　　1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？
　　2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
　　教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。