说明文学法指导.doc

说明文学法指导

说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
一、阅读说明文，要理清说明的顺序。
说明要有顺序，有条理，这是使说明内容条理化的必要条件。说明文有的以时间为序，有的以空间为序；有的由主写到次，有的由现象写到本质；有的按工艺流程来说明，有的按实物的性质、功用、原理等顺序来说明。我们在阅读说明文时抓住了说明顺序，就等于理清了文章的脉络。
例如我们在阅读《生态金字塔》一课时，就会发现作者由观察生物食物链发现一个有趣的现象“就是越往上，不被别的生物吃，或少被别的生物吃的动物数量越少，这些动物所含的能量也越少。而越往下层，被别种动物大量吞食的生物，其数量庞大，所含的能量也就越多。”然后运用列数字、作比较、举例子等方法具体介绍生态金字塔的组成以及生物之间的关系，揭示人们大自然的负载能力是有限的，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚这一本质。
例如我们在阅读《奇妙的田螺》一课时，就会发现作者按照“我”观察田螺的时间顺序介绍田螺的。整个思路是这样的：发现田螺，介绍田螺的生活环境——第一天，观察田螺的外形，初步了解田螺的生活习性——第二天，进一步观察田螺，介绍田螺能够沿着瓶壁爬高的能力和善于自我保护的特点——过了一段时间，“我”观察到田螺生崽儿的过程，介绍田螺的生殖特点。
二、阅读说明文，要分析采用的说明方法
阅读说明文，还应分析采取了哪些说明方法以及它们的作用。为了准确、清楚地说明事物或事理，作者常常采用举例子、打比方、列数字、作比较等方法。
1.举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例如读《海的颜色》这一课，就会发现作者为了说明海是什么颜色，选取了渤海湾、西沙群岛、意大利西西里岛、摩纳哥四个地方不同颜色的描写，说明了海的颜色也是富有变化，并用自己的亲身经历告诉我们：绝大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考得出自己的结论。
2.打比方
把事物比作什么，具有抽象性，得到具体而鲜明的印象。增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。
例如读《生态金字塔》文中“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个低大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。”这句话时就会发现作者采用打比方的说明方法，用形象的金字塔造型来比拟食物链的组成形式，一目了然。
3.列数字
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例如读《生态金字塔》一文中“小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。”就会感受到作者这句话作者采用了列数字的说明方法说明绿色植物与人类的生存息息相关。
4.作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
好处：突出强调说明对象的特点。
例如读《生态金字塔》中“这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。”这句话时，就会发现作者采用了作比较的说明方法说明生物的数量与等级的高低成反比，等级越高数量越少。
有时作者为了把事理说透彻，往往会运用多种说明方法。例如读《生态金字塔》中“一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。”这句话时，就会发现作者采用了列数字、作比较等说明方法来说明食植性动物和食肉性动物的不同。
三、阅读说明文，要学会分析语言特点
说明文语言具有准确性特点。准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。
例如我们读到《海的颜色》中“海是什么颜色的？对于这个问题，估计大多数人会回答:蓝色。”这句话就会发现作者运用了一个“估计”，从“估计”这一词可以体会这是作者的预计和猜想，“估计”一词更可以看出作者行文的严谨和用词的准确。
例如我们读到《如果人类也有尾巴》这课中“人的尾巴我想不会太长，也不会长毛，因为人类的进化已褪去了身上的毛。或许男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些，因为男人所有的肢体都比女人强健，尾巴也不会例外吧，女人的尾巴则更显得柔美。”这句话时发现作者运用了“我想”“或许”等词语，用得极有分寸，说明这些内容只是自己的想象，并非确实存在。