绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》.doc

集体教学活动设计
大 班 2012年 12月12 日
课题
名称
蛤蟆爷爷的秘诀
领 域
绘 本
教 师
韦超（京河路幼儿园）
幼儿
学情
分析
　孩子们对于动物王国有了一定的探究，知道了许多动物自我保护的方式后，我们利用绘本的情景，为孩子们讲述一些本能以外保护自己的力量。
这是一本轻松俏皮又充满智慧的图画书，对孩子来说蛇、鳄鱼和怪兽都是可怕的东西，本书用这些比喻成“我们世界那些饥饿的敌人”当遇到他们时，应该表现的生存之道。由老蛤蟆传授给小蛤蟆三条秘诀。
如果说前两条秘诀给我们带来的是小小的惊喜的话，那么，第三条秘诀带给我们的则是一个大大的意外。

危险和敌人始终是自然界中一个真实的存在，也始终是人类生活中的一个真实的存在，刻意回避只会使我们的孩子更加幼稚无知、软弱无能。在孩子的心智成长过程中，善意而坦诚的警告是十分明智的。当然，更为重要的还是——像蛤蟆爷爷那样言传身教，让孩子真正学到生存的本领，并且培养起勇敢、机智、忠诚等美好品质。

活动
目标
1．理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。
2．会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。
3．能大胆地表述自己对故事的理解。
活动
准备
ｐｐｔ
重点
帮助幼儿理解故事内容，懂得遇到困难应该勇敢机智地面对。
难点
能够借助绘本理解蛤蟆爷爷的三个秘诀的含义。
活 动 过 程
一、利用动物们保护自己的本领导入活动。
----你们知道哪些那动物保护自己的办法？
----蛤蟆是怎么自己的？
　　二、引导幼儿阅读绘本封面，从文字内容及角色表情等线索进行分析，初步感受故事的主题。
----什么叫“秘诀”?
　三、师生共同阅读绘本，通过观察画面，获得对故事的理解。
　　(一)自主阅读绘本第一部分(第3—9页)，理解 “勇敢”秘诀。
　　----爷爷的第一条秘诀是勇敢。
　 ----你们看到敌人了吗？
----小蛤蟆害怕了吗?　　

----爷爷害怕吗？为什么？(师幼分别扮演角色进行对话)
　 ----小蛤蟆会对爷爷说什么？
　　(二)阅读绘本第二部分(第10—15页)，理解并体验“机智”秘诀。
----爷爷的第二个秘诀是机智。
----他们这次又遇到了什么危险?
　　----爷爷对鳄龟说了什么？
　　(三)自主阅读绘本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的进步和成长。
　　----这次他们遇到了什么危险?小蛤蟆害怕了吗?蛤蟆爷爷呢?
　　----小蛤蟆会怎么做？如果是你，你怎么办？
　　----看到小蛤蟆的表现，爷爷对他说了什么?
----爷爷的第三个秘诀是一个靠得住的朋友。
----生活中，你有靠得住的朋友吗？
　　四、给故事起个好听的名字。
实录及分析
活动反思：
喜欢这个故事，也意在通过这个故事，让孩子们明白，很多困难危险除了需要拥有本身的能力以外，还需要一些坚强机智的性格品质。活动中，希望通过画面和特有的故事情景让其感同身受，孩子们讲述的欲望也很高。同时也听了专家的意见，在绘本教学活动的设计和理念方面还需要在今后的教学工作中不断地学习，改进，努力追求更适合更科学的幼儿绘本教学，使得幼儿的能力得到最大的发展和提升。