做报春使者引山花烂漫.docx

做报春使者，引山花烂漫
安龙县第一中学 吴胜虎 13595982797
“小时候 我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……放飞的是希望，守巢的总是你，……写下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴……举起的是别人，奉献的是自己。“
歌声引得无数热血青年进入教师这一行业，总希望能像这歌里所唱，甘愿牺牲自己，甘为人梯，放飞希望、留下真理、举起更多的人，做一个学生喜欢、家长放心、学校满意、社会认可的教师。然而，理想总是美好的，现实却总有诸多困难引得理想之路几多坎坷，幸而教育的整体大环境总是越来越好，只需自己加倍努力，理想必然实现。——题记
做一个学生喜欢、家长放心、学校满意、社会认可的教师，恐怕是每一个进入教师行业的人都有的初衷。怎样达到这一目标，我从以下两个方面谈谈自己从教这些年的感受。
一、 工欲善其事，必先利其器
教学亦然，要给学生一碗水，自己必须有一桶水、一潭水，甚至是源源不断的一条河。
教师必须具备扎实的教学基本功。学生往往能够原谅教师的严厉刻板，但不能原谅教师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大翼也无力”，如果没有过硬的基本功，教师则难以在教学中维持下去，更谈不上更好地进行教学。如果单凭大学那几年的老本，更是入不敷出，教育行业的特殊性，决定了教师必须做一个不断学习的人，以身践行终身学习这一观念。
不断学习，可以满足教学的需要。从大的方面讲，这是一个时代在不断进步，知识爆炸的时代，世界联系紧密复杂，科技日新月异。从小的方面说，教材不断变化，几年一改，刚刚适应前一套教材，新的教材又在试行，你得适应。学生方面，每一个学生都是鲜活的个体，性格不一，秉性各异，你得摸索，找出与之适应的办法，加以引导。恐怕教师得学一些人格学、心理学的东西。当然，不是说，新的东西，我们都要懂，甚至精通，很多东西，我们只需要知道一个大概、过程、甚至只是结果。
教师不断学习，还可以让学生知道，他们的老师，也是一个与时俱进，不断学习的人，进而以身作则。榜样的力量是无穷的，教师的言行举止，会在学生心中留下印象。教师的一举一动，会在无形之中让学生身心受到熏陶，所谓耳濡目染是也。身教胜于言传，古人早有定论。
过硬的教学能力，是我们将知识储备转化的工具。茶壶里煮饺子，有货倒不出来。同样的一个公式，一条定理，一个语法，如果我们直接告诉学生，能够记住并理解的学生一定不多，如果教师能设置情景、设置悬念、激发学生兴趣，引发学生的求知欲，让他们自己去探索发现，学生一定能够深深理解并牢记。“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”美国华盛顿儿童博物馆的这一条格言，应让我们在教学方法上有所启发。方法决定效果，何不采取更为有效的办法呢？过硬的教学能力，需要教师在教学过程中不断学习、反思、总结，从而得到的行之有效的方法，把茶壶里满满饺子的一一倒出来，完成教学任务，达成目标。
除了有方法，还要有勤勉的教学态度。教师勤，则学生无法偷懒，师一之，生十之，教师一次偷懒，则学生可能会偷懒十次。人性向堕，好逸恶劳之心，人皆有之。要学生勤于学习，勤于思考，勤于动手，教师首先得克服懒惰，在勤字上下足功夫。布置作业，总有学生问，“老师，交不交？”如果老师说不交，效果自然不好，老师说交，他们才会认真去做。在备课、批改作业、与学生交流等等方面做到勤了，教师在教学教育上才会做到得心应手，游刃有余。一勤天下无难事，教师勤勉，教育可兴；学生勤勉，社会有望。
以上是为第一点。
二、欲修其身者，先正其心
文以凭心，武以观德。练武先养德。医者仁心。可以说，各行各业，无不以德为先。教育更是应该如此。如果说一位教师具备了良好的专业技能，还只是具备了才，还必须养德。
教师之德，当以仁爱为先。仁，是指人与人之间相互亲爱。在教育教学中，教师对学生亲、爱，则是至高境界。
要做到对学生亲、爱，首先克服以成绩论英雄的心理。教师接触的学生，少则一个班四五十人，多则几个班上百人，其中自然少不了学困生，问题学生。受传统评价观念影响，绝大多数教师打心眼里喜欢在学习上好学善问者，而对厌学者没有好感。我认为，学生因成长环境各有差异，性格智力各不相同，对事物的理解能力有强弱之别，这反映在学习成绩上，分数有高低之分。教师不应该忽略了造成学生分数低的诸多原因，如果教师以成绩论好坏，以个人好恶论亲疏，自然引起学生反感。
对学生，应该以多角度的眼光来看待。他在学习上不擅长，但他在别的方面一定有自己的独到之处。用放大镜来看学生的优点，这是教师必备的爱心。唯有善于发现学生优点，方能亲之爱之。很难相信，如果教师对某一个学生有成见，打心眼里厌恶他，那么这一个学生怎会对教师有好的态度，进而这个老师所教的学科，学生会进而讨厌。爱屋及乌，是爱的延续，及其胥余，是恨的扩大。以上部分，是爱生之德。
师德，除了爱生，还应该养私德。公德是要求社会全体人员都必须遵守的，教师自不能例外。但公德之外，我认为，教师更应该养私德。私德是私人生活中的道德规范，指个人品德、修养、作风、习惯以及个人生活中处理爱情、婚姻、家庭问题、邻里关系的道德规范。私德通常以家庭美德为核心。教师之于学生，除了传道授业解惑外，还要充当道德标兵，行为示范的角色。所谓师范，学高为师，身正为范。我们难以想象，一个不养私德，声名狼藉，甚至臭名昭著的教师能在讲台站稳脚跟。四川汶川地震中的“范跑跑”，最终被取消了教师资格。也很难想象，一个教师在教室满嘴仁义道德，却一肚子男盗女娼，言行不一。也不难想象，如果一个在家庭美德上，对爱人粗暴，对子女不耐烦的教师，会对他的学生又有怎样的心态，对朋友不尊重，言辞间，挖苦讽刺讥笑，必然也会这样对待他的学生。学生也是教师处世中的一个对象，但这一对象与其他对象不同，他们不成熟，但有思想，他们不做作，但有热情。作为教师，更应该在为人处世方面给以他们榜样的示范。
以上，是第二点。
三、做报春使者，引山花烂漫
无须赘述，要做一个学生喜欢、家长放心、学校满意、社会认可的教师，只做到以上两点，还远远不够。教师成长之路漫漫而修远，还需上下求索。但我们要尽快成长，从德才等方面严格要求自己，不断提高专业技能，将更好的途径，用更好的形式，以学生喜欢的方法去传道授业解惑；以亲之爱之的德性与学生相处，必将受到学生的欢迎。
春风化雨，春雨无声，润育万物。在教育得到高度重视，得到极大发展的今天，我们教师不能被动发展，要主动出击，多找自身不足，力争上游，做能师，善师，到那时，我们必将看到这样的景象，桃李芬芳，山花烂漫，报春使者在万花从中幸福地微笑。