《酸的和甜的》导学案.doc

二年级语文上学期导学案
学校：二十中小学 2013年 10 月 日 备课组长签字：任玉超
蹲点领导签字：李建敏
课题
17、酸的和甜的
课型
阅读课
主备人
高力
审核人
任玉超
复备人

本周行为
训练重点
学会互相交流
班级

小组

姓名

学习目标
1、认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字写字能力。
2、通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色演课文。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事亲自尝试的道理。
知识链接

重、难点预设
重点：通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
难点：读中感悟，明白道理。
学习过程：
一、点燃激情，导学
1、课前板书课题和学习目标。
2、师生谈话导入新课。
3、明确学习目标。 
二、独立探究，潜心会文。
1、 借助拼音朗读课文，把课文读正确，读流利。圈画生字，识记生字。
2、轻声读课文，边读边想：故事讲了一件什么事？。
3、课文中的小动物，它们分别是怎样说葡萄味道的？狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
三、同伴互助，交流分享。
1、对子分享收获，提出疑问。
2、组内交流学习成果，展示区板书小组求学成果。  
3、领取任务，预展。
四、主动展示，张扬个性。
 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
　2、组间进行补充、建议、点品。 
　3、教师组织全班讨论解决。
五、及时测评 ，促进发展。
　1、重点指导以下生字的书写。课后，你除了给小狐狸写几句话外，你还想干些什么呢？（这种开放型作业的设计，让学生有了自主选择的机会。他们将带着自己独特的体验走出课堂，走向宽阔的训练场。）
 　兔 诉 狐 猴 颗
　2、学生练习书写生字，教师巡视指导。

教师“复备”栏或学生笔记栏