王字旁和提土旁.doc

提土旁和王字旁
教学过程：
观察学生的桌子，若他们的桌子上乱糟糟的，则提醒他们要整理好桌子上的东西，把不用的东西放起来，需要用的东西摆放整齐。“古时候书家们创作作品前会沐浴，静坐，再写作品。这是为了让自己神清气爽，静下心来，这样才能写出好的作品来。我们在写字的桌子上的东西整齐了，我相信大家写字的心情也会更好，写出来的字也会更加漂亮，你们说是吗？”
一、 导入
播放视频《怀素写字》，让同学们说说怀素写字前是怎样做的？他有什么地方值得我们学习呢？
二、引入
1、接下来，我们就开始我们今天的课。王老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同学们非常棒。十月一日，打一字。（土）同学们非常聪明。(课件出示：土和王字)
2、下面就请同学们做好姿势，认真地书写这两个字。（学生书写，教师巡视）
同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写提土旁和王字旁的字。在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“提土旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。
三、新授 （一）学习提土旁
1、出示土和提土旁的字，学生观察比较土字与提土旁（提土旁的字形变得瘦长，最后一横变为提）
2、教师演示提土旁，学生观察，并练习书写偏旁。
3、出示：址
学生观察、分析：（1）提土旁与右边部分高低关系？（2）提土旁与右边部分的宽窄关系？以谁为主体？
4、学生练习书写描红，学生练习。
过度：同学们刚才学写了提土旁的字，都写得不错，我们在提土旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（王字旁）其实王字旁与提土旁的书写和结构都差不多，大家现在根据刚才提土旁的写法，现在来写写王字旁的字。
（二）学习王字旁
1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别。（王字旁字形狭长，前两横变短，变斜，最后一笔变为提，而且是平提。）
2、教师演示王字旁，学生观察。
3、学生练习王字偏旁，教师指导。
4、出示：理
学生观察分析，王字旁与右边的部件搭配要注意什么？
让学生书写描红，写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。（课件出示字）学生自己练练。
（中场做一做“手腕操”，让手休息一下）
6、教师范写。（址、墙、堤、理、玩、玻）
7、学生再练写，教师巡视。（播放背景音乐）
四、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。将推选的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力或很清秀）
2、展示台展示，集体欣赏.
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结
今天我们学习了提土旁和王字旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为小小书法家。