八年级古诗文复习专项练习.doc

八年级语文古诗文复习练习题
一 诗词赏析
（一）春望（杜甫）
    国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
    烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪
1．诗中点明时间和季节的句子是  ， 。
2．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?

3．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？

4从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情 ？

（二）过零丁洋
 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，
， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
   1补全诗句。
    2根据对课文内容理解用原文回答：
    ⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 ：
   ⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是  和 
    3说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

二 阅读下列古文回答问题：
（一）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1．给下列字注音并解释意思。
缚（ ） 酣（ ） 诣（ ）
曷（ ） 枳（ ） 熙（ ）
2翻译下列句子并解释带点词的意思
（1）习辞者，今方来，吾欲辱之，何也？

（2）为其来也，臣请缚一人过王而行。

（3）何为者也？
（4）何坐？
（5）酒酣，吏二缚一人诣，

（6）齐人固善盗乎？
（7）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

（8）所以然者何？
（9）得无楚之水土使民善盗耶？

（10）圣人非所熙也，寡人反取病焉。

3指出下列句子中的通假字并说出意思。
A．缚者曷为者也   通 意思           
B 圣人非所与熙也 通 意思   
4．课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。
楚王
晏子
5．请用简洁的语言概括这则故事：_____________________ 。
6．楚王想侮辱晏子的原因是________________ 。
7．楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要表述出来。

8．晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？

（二）南文子为国忧
智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。
1．翻译画横线的句子。
________________________________________________
2．用简明的语言概括文中三个人物的性格。
南文子：______________________
智伯：_________________________
卫君：_________________________
3．从这则故事中，你得到了什么启示？
________________________________________________
  （三）人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”
时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”
因恸绝良久，月余亦卒。
1给下列加点字注音并解释意思：
猷（ ） 笃（ ）
掷（ ） 恸（ ）
奔丧（ ） 丧矣（ ） 2．翻译下列句子并解释带点的词。
（1）王子猷`、子敬俱病笃。

（2）何以都不闻消息？

（3）子敬素好琴，便径入坐灵床，取子敬琴弹，弦既不调，

（4）月余亦卒。
（5）因痛绝良久。
3全文着重记叙了________________一事，表达了________________之情。
4你从哪些语句中读出了子猷对子敬的身情？你认为“不调”说明了什么？

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