语序不当课堂巩固训练.doc

2*松鼠
一、内容分析：
《松鼠》介绍了有关动物的一些知识本文为略读课文，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
重难点：学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
二、课标要求：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．继续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。
三、学情分析
五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。
四、教学时间： 一课时
第一课时导学设计
一、学习目标
1．学会根据事物特点组织材料的方法。
2．诵读体会说明语言的准确性生动性。
3．激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。
二、学习方式：自学、自读、自悟
三、评价方式：习题检测、口头评价、小组互评
四、评价样题：
1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
驯（    ）良    矫（    ）健    帽缨（    ）   榛（   ）子    乖（   ）
榉（     ）实   橡栗（     ）   蛰（    ）伏   苔藓（     ）
2.解释：
驯良：
矫健：
蛰伏：
3.填空：
本文的作者是          国著名学者          。其主要作品有           、
              等。本文主要介绍了松鼠        、        和          等特点。
4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。

5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。

五、导学准备：
1.自查资料，了解作者：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家及作品《自然史》。
2．简要了解动物松鼠。
六、导学流程
（一）、初读课文，疏通字词
1．大声朗读课文，把文中的多音字、生字以及不理解的词语划出来。
2.利用工具书或同桌交流形式，解决字词问题。
3.再次大声朗读课文，把课文读得准确流利。
4.自我检测：
1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
驯（    ）良    矫（    ）健    帽缨（    ）   榛（   ）子    乖（   ）
榉（     ）实   橡栗（     ）   蛰（    ）伏   苔藓（     ）
2.解释：
驯良：
矫健：
蛰伏：
3.填空：
本文的作者是          国著名学者          。其主要作品有           、
              等。本文主要介绍了松鼠        、        和          等特点。
4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。

5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。

（三）小组内分角色朗读课文，读出感情。
(四)推荐阅读：维。比安基的《森林报》
七、板书设计
10松鼠
文艺性说明文
乖巧 驯良 讨人喜欢
八、教学反思：
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