2黄宝国--差点教育理念的生成与发展.ppt

的,2,黄宝国工作室,0 0 7,年 以来，先后应邀到北京、深圳、厦门、沈阳、哈尔滨、扬州、洛阳、石家庄等地为数万余名中小学校长、教师、教研员做,300,余场专题报告。,2,黄宝国,2014,长春,差点教育理念的生成与发展,一、差点教育的产生背景,2,1.,这是一个专家办学、名师辈出的新时期。,倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。,选自,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(2010-2020,年,),2,2.,这是一个崇尚个性、人人出彩的新时期。,2,2,中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。,有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。,2013,年,3,月,17,日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂闭幕，国家主席习近平发表重要讲话。,2,3.,这是一个照亮别人、成就自我的新时期。,2,2,2,2,二、差点教育的基本内涵,2,差点教育：,尊重差异,研究差点,缩小差距,共享差别,2,1.,尊重差异,2,2,2.,研究差点,2,3.,缩小差距,2,4.,共享差别,2,费孝通：（,1910.11.2,2005.4.24,）著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人,1990,年,12,月，在就,“,人的研究在中国,一个人的经历,”,主题进行演讲时，费孝通先生总结出了,“,各美其美，美人之美，美美与共，天下大同,”,这一处理不同文化关系的十六字,“,箴言,”,。,2,三、差点教育的实施策略,2,1.,尊重是差点教育的前提,2,“,总书记问我，全国洗脚妹群体大概有多少人？”刘丽说，“我回答，据非官方统计，大约有,1200,万。”,“,我想用四句话总结我走过的路：接受掌声，耐住寂寞，坚持原则，快乐生活。”刘丽说。,2,1.,尊重是差点教育的前提,2.,扬长是差点教育的核心,2,1.,尊重是差点教育的前提,2.,扬长是差点教育的核心,3.,生态是差点教育的保障,2,1.,尊重是差点教育的前提,2.,扬长是差点教育的核心,3.,生态是差点教育的保障,4.,纵评是差点教育的关键,2,1.,尊重是差点教育的前提,2.,扬长是差点教育的核心,3.,生态是差点教育的保障,4,.,纵评是差点教育的关键,5.,创新是差点教育的动力,2,第一阶段研究成果：,2,吉林日报,2013.04.19,2,2,2,2,2,工作室成员省内分布图,2,2,2,2,2,2013,年讲学路线图,2,2,2,2,2,2,2,四、差点教育的未来思考,2,2009,年,9,月,4,日，在北京市第三十五中学，时任国务院总理温家宝在旁听初二,5,班的课。（新华社记者李学仁 摄）,2,思考,1,：如何创造适合学生全体发展的教育,有教无类,2,思考,1,：如何创造适合学生全体发展的教育,思考,2,：如何创造适合学生个体发展的教育,因材施教,2,思考,1,：如何创造适合学生全体发展的教育,思考,2,：如何创造适合学生个体发展的教育,思考,3,：如何创造适合学生终身发展的教育,终身学习,2,思考,1,：如何创造适合学生全体发展的教育,思考,2,：如何创造适合学生个体发展的教育,思考,3,：如何创造适合学生终身发展的教育,思考,4,：如何创造适合学生人人发展的教育,人人成才,2,改革开放后，邓小平同志说过：,“,世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。,”,这个干，用当今管理界的流行用语来替代，就是执行力。,2,2,再 见,2014-05-20,cdjy9999,cdjy9999,2,