让友谊之树常青.docx

《让友谊之树常青》教学设计
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
教学重点：
友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。
教学难点：
“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。
导入新课：
课堂调查
1.你有知心朋友吗？是谁？
2.你为什么愿意和他（她）做朋友？他（她）身上有什么良好的品质？
3.你希望和具有什么样品质的人交朋友？
新知探究：
环节一播种友情
“展示课件1”
结合教材分析：
情景一、孟杰在小学一直是班长，升入初中后也比较出色：他学习成绩好，衣着干净整洁，劳动委员的工作也很积极，可是他不想与学习比自己差的同学交往。
你愿与孟杰交朋友吗？为什么？
我们应该怎样平等地对待同学、朋友？

教师引领：平等是人际交往的重要原则
“展示课件2”
情景二、与朋友大河交流后孟杰恍悟，瞧不起他人，很难建立和发展真挚的友情。他积极的改正自己错误思想，交到了不少的朋友。但他是这样称呼朋友的“瘦猴”“黑妹”“胖哥”
你是怎样看待他对朋友这样“亲切”的称呼的？
朋友之间应怎样做到尊重？

情景三、星期天，孟杰和朋友大河约好去体育馆打篮球，可是起床后发现下大雨，孟杰想想，哎！算了，估计大河也不会冒雨去的。捂着被子继续见周公去了！
思考：孟杰做得好吗？为什么？
我们应该怎样真诚地对待朋友？

结论：

“展示课件3 ”

Ø
Ø 结论： 以平等、尊重、真诚播种友情（原则一）
环节二浇灌友情
“展示课件4”
若你是下列事件的主人，你怎么办？
孟杰不小心弄脏了海燕漂亮的白裙子。
孟杰：
孟杰无意中说错了话，伤害了大河的自尊心。
孟杰：
同学约孟杰一起复习功课，结果孟杰忘记了。
孟杰

结论：用宽容理解浇灌友谊
“展示课件5”
两难选择
孟杰和汶汶是好朋友。星期三上午课间，汶汶闷闷不乐，孟杰热情的询问后得知：汶汶受到了高年级同学的欺负，心理不平，想找朋友帮忙报仇，正盘算着找孟杰等人呢!孟杰﹍﹍
讨论：（以小组为单位）续写故事
朋友之间的理解、宽容并不是不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误，正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

环节三维护友情
“展示课件6”

生活在线
当遇到下列情况时, 应该怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时_____
当同学、朋友遇到烦恼时___________
当同学、朋友生活有困难时————
当同学、朋友学习遇到疑难时________
反思：生活中你是否做到了？

结论：用关爱和帮助维护友情

结论：用关爱和帮助维护友谊。